【摘 要】
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探究性阅读教学是一种化被动接受为主动探讨,化知识注入为思想沟通,化单向吸收为多方面交流的语文阅读教学,注重学生质疑及探究能力的培养。在大学区管理模式下通过对探究性
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探究性阅读教学是一种化被动接受为主动探讨,化知识注入为思想沟通,化单向吸收为多方面交流的语文阅读教学,注重学生质疑及探究能力的培养。在大学区管理模式下通过对探究性阅读可行性的论证,进而分析出在实施中所陷入的“盲目实施”“流于形式”“搭车现象”三大误区,最终提出在高中实施探究性阅读有效的教学策略,促进高中语文课程改革的顺利推行。
Inquiry teaching is a kind of passive reading to take the initiative to explore, the knowledge into the ideological communication for the injection of one-way absorption for the exchange of reading teaching in many aspects, pay attention to the students to question and explore the cultivation of competence. Under the university district management mode, this paper analyzes the feasibility of exploratory reading, and then analyzes the three mistaken ideas of “blind implementation”, “flowing form” and “riding phenomenon” In the high school to implement inquiry teaching effective teaching strategies to promote the smooth implementation of high school Chinese curriculum reform.
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