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新课程理念推行过程中，由于过度的强调，往往被执行者主观夸大，或是曲解，造成教学行为的扭曲，亟待理性回归。
矫枉过正过犹不及--呼唤新课程理念理性回归
【摘 要】
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新课程理念推行过程中，由于过度的强调，往往被执行者主观夸大，或是曲解，造成教学行为的扭曲，亟待理性回归。
【机 构】
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新沂市高流镇中心小学
【出 处】
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语文学刊
【发表日期】
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2004年期
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