【摘 要】
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《普通高中地理课程标准(2017年版)》将地理实践力素养作为高中阶段地理学科核心素养之一。自启动义务教育课程标准修订以来,地理实践力素养是否应作为义务教育阶段地理学科
【机 构】
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深圳科学高中,深圳市罗湖教科院附属学校,首都师范大学资源环境与旅游学院,首都师范大学教师教育学院
【基金项目】
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江西省教育厅基础教育研究课题“基于solo视域下的初中学生地理空间思维培养的研究”(XYDL2016—003),深圳市教育科学规划2018年度课题“基于地理实验探究课视域下的深圳市中学生地理实践力培养研究”(zdfz18067)
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《普通高中地理课程标准(2017年版)》将地理实践力素养作为高中阶段地理学科核心素养之一。自启动义务教育课程标准修订以来,地理实践力素养是否应作为义务教育阶段地理学科素养成为了学界中热烈讨论的一个问题。以我国百年初中地理课程文件为研究对象,采用编码的方法得出:地理实验、野外考察以及社会调查均在百年来的初中地理课程文件中被予以关注;空间定位、获取信息、科学论证和分享交流等地理实践力的内容也或多或少地被关注。由此可以看出将地理实践力素养纳入到初中学段核心素养且与小学、高中学段贯通是非常有必要的,课程、教学与评
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