【摘 要】
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《葡萄月令》属于状物散文,依据“体类”特征便能破解文本解读的“穴道”.所谓“状物散文”,是以某一具体物象作为表现主体,通过对物象的描摹刻画来为物象传神写貌,以达到托
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《葡萄月令》属于状物散文,依据“体类”特征便能破解文本解读的“穴道”.所谓“状物散文”,是以某一具体物象作为表现主体,通过对物象的描摹刻画来为物象传神写貌,以达到托物寄意目的的一种散文.“状物散文”不同于一般的说明文,它是文学的,不是实用的,重理趣,也重情感.现代教学观认为:“教学的真正含义是教师教学生如何'学'.”为此,笔者结合自身多年的教学实践,不
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《梦游天姥吟留别》是一篇经典课文,我上过许多遍.但不同的是,以往都是用两课时完成,而这次是一课时.如何在一节课内完成两节课的内容?必然要有所取舍.问题的关键是,如何在不
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近期拜读了苏州大学文学院王家伦、张长霖先生发表在语文专业期刊上的一篇文章《语文学案:教育改革中的一个怪胎》(以下简称《怪胎》),一直如骨鲠在喉,不吐不快.一纵览全文,
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选自《论语》的《季氏将伐颛臾》是一篇对话体议论文,主要是孔子与冉有的对话,孔子认为财富不均、社会不安是国家之患,主张修文德以德服人,反对谋动干戈进行武力征伐;选自《