【摘 要】
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目的 探讨家属参与式护理对直肠癌患者自护能力及心理状态的影响。方法将我院2012年2月至2013年2月收治的直肠癌患者60例随机分为观察组和对照组各30例，对照组采用常规护理，观察组在对照组的基础上采用家属参与式护理，比较两组患者的自我护理能力、社会支持度及心理状态。结果观察组的健康知识水平、自我概念、自我责任感等自我护理能力方面得分高于对照组，差异均有统计学意义（ P＜0.05）；观察组的主观社
【机 构】
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东风总医院神经外科,湖北十堰442000
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目的 探讨家属参与式护理对直肠癌患者自护能力及心理状态的影响。方法将我院2012年2月至2013年2月收治的直肠癌患者60例随机分为观察组和对照组各30例，对照组采用常规护理，观察组在对照组的基础上采用家属参与式护理，比较两组患者的自我护理能力、社会支持度及心理状态。结果观察组的健康知识水平、自我概念、自我责任感等自我护理能力方面得分高于对照组，差异均有统计学意义（ P＜0.05）；观察组的主观社会支持度、客观社会支持度和支持利用度显著高于对照组，希望水平显著高于对照组，焦虑和抑郁评分显著低于对照组，护理满意度显著高于对照组，差异均有统计学意义（ P＜0.05）。结论家属参与式护理能够提高直肠癌患者的社会支持度，提高其病情康复的希望水平，增强自我护理的能力，改善生活质量。
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目的 探讨个体化护理模式在血液净化中心应用的效果。方法选取在我院血液净化中心进行血液透析的患者102例，根据不同的护理方法将所有患者分为观察组（52例）与对照组（50例）。对照组患者采取常规护理模式，观察组患者采用个体化护理模式。比较两组患者护理质量、护理满意度和血液透析并发症发生情况。结果观察组内瘘初次穿刺成功率明显高于对照组（P＜0.05），护理相关性投诉率明显低于对照组（P＜0.01），患者
目的 探讨真空负压封闭技术在糖尿病足患者护理中的应用效果。方法选取在我院接受治疗的糖尿病足患者96例，随机分为观察组和对照组，每组48例。对照组患者实施一般性护理，观察组患者在一般性护理的基础上加用真空负压封闭技术。比较两组患者创面愈合情况、治愈率、换药次数、住院天数和治疗费用。结果治疗后观察组患者创面愈合长度、宽度、深度均明显优于对照组（均P＜0.05），创面愈合面积、体积均显著小于对照组（均P
【概要】为了贯彻和落实《指南》和《纲要》等精神，充分发挥幼儿园对课程管理的自主性，在幼儿园课程实施过程中，教师始终追随班级幼儿的兴趣，开展班本游戏化课程。本文阐述我在大班幼儿中开展毛线班本特色课程教育，旨在促进幼儿全面发展。 【关键词】大班;毛线;班本;教育 近期我班幼儿对生活区的蜘蛛网、绣花等很感兴趣。孩子很想学毛线编织，于是，小朋友收集各种毛线。在分类毛线的时候，孩子们又对毛线产生了兴趣，
目的 探讨PDCA在急诊护理质量控制中的应用效果。方法我院自2013年在急诊科护理质量控制中实施PD-CA模式，选取PDCA实施前的100例急诊患者作为对照组，PDCA实施后的100例患者为观察组，比较两组的护理质量。结果观察组在基础护理质量、病区管理、急救物品管理等护理质量方面的评分显著高于对照组（ P＜0.05）；观察组中患者、护士以及医生的护理满意度均显著高于对照组（ P＜0.05）。结论将
摘要：在传统的初中历史教学模式中，每位教师都会在课堂结束时为学生布置作业，虽然学科不同，但受传统教学观念的影响，大多教师布置的作业基本都是以背诵、抄写或默写为主。这样的作业类型很容易让学生对于学习失去兴趣，同时也因过多过重的作业量而占用了学生太多的课外时间，对于学生的身体素质也有一定程度的影响。在这一政策背景下，初中历史的作业该如何布置笔者在下文就所调研的资料进行简要的分析与探头。 关键词：初中
目的 观察康惠尔透明贴治疗皮肤挫擦伤的临床效果。方法将康惠尔透明贴应用于不同部位的皮肤挫擦伤，观察其治疗效果。结果使用康惠尔透明贴治疗皮肤挫擦伤能够改善止痛效果、增强抗感染作用、缩短愈合时间、减少色素沉着。325例无瘢痕愈合。结论康惠尔透明贴对皮肤挫擦伤有显著疗效。
《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出“珍视幼儿生活的独特价值”。而午点环节作为幼儿园重要生活环节之一，蕴含着丰富的学习与发展契机，关注中班幼儿午点环节组织的优化，聚焦数学核心经验学习资源的挖掘，有利于启发教师和幼儿关注生活中的数学，发散幼儿思维，将数学学习真正意义上回归幼儿的生活。 中班是幼儿口语爆发期，是幼儿数学知识和能力迅速发展重要时期，所以从一日生活环节整体视角出发，力图以午点环节为载体