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【内容摘要】随着教育的不断深化改革，初中数学教学课堂的进一步改革也逐渐提上了日程。面对教育的新形势，初中数学的教学课堂越来越要求教师提升课堂效率，在初中数学教育教学中进行高效课堂改革，对于数学教育的发展意义重大。如何建立高效的初中数学课堂是教师和学生共同面临的问题，因此需要学生和教师双方面付出努力。
【关键词】数学教育高效问题措施
数学这一学科的特点是以逻辑思维为主。数学对于学生们来说是一门抽象的逻辑学科。数学知识虽然抽象，但却是我们生活中必不可少的。因此怎样让学生学好这门科目便显得尤为重要。让学生学数学很简单，只需要将数学这一学科列入学校课程安排即可。但如何让学生学好数学并不简单，除了学生个人方面的努力之外，教师也要在教学方法上做出改变。所以对于解决如何建立高效的初中数学课堂这个问题，需要从教师和学生两方面入手。
一、对于建立初中数学高效课堂，教师需要了解并解决自身教学方面的问题
1.让学生明白学习初中数学知识的重要性
初中数学的知识起着承上启下的连接作用，对于之后学习更深层次的数学知识起着奠基石的作用。教师要让学生明白掌握好初中数学知识的重要性，激发起学生们对于学习初中数学的兴趣。
2 .对于传统的教学模式要及时进行调整，让学生成为数学课堂的主角
对于所讲的内容认真准备，教师应该不仅注重知识的讲解，也要有意识地培养学生学习数学知识的学科素养。传统的课堂，教师的讲课方式主要是“一言堂”或“填鸭式”的方式，数学课堂是以教师为主，教师对学生进行单方面的数学理论知识输出。若要让初中数学教学课堂的课堂效率提高，就要让上课的学生成为主角。教师要多给予学生在数学课堂上发言的机会，了解学生对于教师已经讲解的数学知识是否已经很好地掌握，让学生在数学课堂上能够进行充分的自主思考，产生探索数学知识的兴趣。
比如，教师在讲解有关平面几何专题相关知识的时候，教师不要一味只是进行知识输出，不要在课堂上把平面几何的相关的概念定理写在黑板上，而是要一点一点引导学生推导出相关的理论，让学生经过充分的思考后，往往能达到更好的教学效果。
3.注重提高学生将掌握的数学知识变为实践的能力
建立高效率的初中数学课堂，要实现理论和实践相结合。教师通过课堂上对理论知识进行详细讲解，剩下的时间实践工作要合理安排给学生，使学生们在实践活动中加深对于所学的理论知识的理解，通过学生自己思考、运算、总结，从而锻炼数学思维。教师可以在课堂上将实践的相关知识教授给学生，教师可以引导学生培养多样化发散性的思维能力，使学生学会举一反三的能力。学生掌握举一反三的能力后，反过来将有助于数学课堂效率的提高。
4.
【关键词】数学教育高效问题措施
数学这一学科的特点是以逻辑思维为主。数学对于学生们来说是一门抽象的逻辑学科。数学知识虽然抽象，但却是我们生活中必不可少的。因此怎样让学生学好这门科目便显得尤为重要。让学生学数学很简单，只需要将数学这一学科列入学校课程安排即可。但如何让学生学好数学并不简单，除了学生个人方面的努力之外，教师也要在教学方法上做出改变。所以对于解决如何建立高效的初中数学课堂这个问题，需要从教师和学生两方面入手。
一、对于建立初中数学高效课堂，教师需要了解并解决自身教学方面的问题
1.让学生明白学习初中数学知识的重要性
初中数学的知识起着承上启下的连接作用，对于之后学习更深层次的数学知识起着奠基石的作用。教师要让学生明白掌握好初中数学知识的重要性，激发起学生们对于学习初中数学的兴趣。
2 .对于传统的教学模式要及时进行调整，让学生成为数学课堂的主角
对于所讲的内容认真准备，教师应该不仅注重知识的讲解，也要有意识地培养学生学习数学知识的学科素养。传统的课堂，教师的讲课方式主要是“一言堂”或“填鸭式”的方式，数学课堂是以教师为主，教师对学生进行单方面的数学理论知识输出。若要让初中数学教学课堂的课堂效率提高，就要让上课的学生成为主角。教师要多给予学生在数学课堂上发言的机会，了解学生对于教师已经讲解的数学知识是否已经很好地掌握，让学生在数学课堂上能够进行充分的自主思考，产生探索数学知识的兴趣。
比如，教师在讲解有关平面几何专题相关知识的时候，教师不要一味只是进行知识输出，不要在课堂上把平面几何的相关的概念定理写在黑板上，而是要一点一点引导学生推导出相关的理论，让学生经过充分的思考后，往往能达到更好的教学效果。
3.注重提高学生将掌握的数学知识变为实践的能力
建立高效率的初中数学课堂，要实现理论和实践相结合。教师通过课堂上对理论知识进行详细讲解，剩下的时间实践工作要合理安排给学生，使学生们在实践活动中加深对于所学的理论知识的理解，通过学生自己思考、运算、总结，从而锻炼数学思维。教师可以在课堂上将实践的相关知识教授给学生，教师可以引导学生培养多样化发散性的思维能力，使学生学会举一反三的能力。学生掌握举一反三的能力后，反过来将有助于数学课堂效率的提高。
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