【摘 要】
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《潜水医学》作为一门交叉学科,由于受众较少、从业人员相对较少,使得其发展速度相对滞后于其他临床学科。作为《潜水医学》的重点内容,潜水减压病的教学在整个《潜水医学》
【基金项目】
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2011年度上海市教委重点课程资助项目（2-281）,第二军医大学潜水医学模块化教学改革与实践项目资助（JYC2011030）.
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《潜水医学》作为一门交叉学科,由于受众较少、从业人员相对较少,使得其发展速度相对滞后于其他临床学科。作为《潜水医学》的重点内容,潜水减压病的教学在整个《潜水医学》教学中具有重要的地位,它联系着潜水医学的基础理论和潜水的现场保障,可以说贯穿了《潜水医学》整个教学过程。但是,由于潜水从业人员相对较少,潜水减压病的发病较低,目前典型的、重型潜水减压病更是少见,这给潜水减压病的临床教学带来了挑战。在多年的教学中,笔者所在教学团队根据积累的经验,精心挑选病例,认真组织课堂讨论,将案例教学实际运用于课堂教学,取得了一
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