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摘 要：高中语文是基础，是开端，有了好的基础和开端才有可能成就以后的辉煌。教师在进行授课时要讲究一些方法，要能引起同学兴趣，同学也要注重学习方法。这样协调可以使同学的学习攀上更高的高峰。
关键词：朗读教学；借助它物；学习方法
高中时期，很多语文教师都将重点转移到对文章的分析解释上，忽略了朗读教学的重要性。再加上现在高中学生的心理特点，不喜欢在同学面前高声的朗读，而选择默讀，结果导致部分教师直接忽略了朗读这一环节的训练和学习。这样对学生的审美教育和语言发展等都会产生很大的影响，学生缺失了对语言文字的体会，缺失了真正的审美熏陶。现在的高中语文教材，不论是诗歌、现代文还是文言文，都有很多优美的文章、优美的意境和优美的情感。同学在朗读中能够直接体会到文章的美感，而不是来自于教师的讲解，那种直接感受有时候无法用语言来表达，正所谓“只可会意，不可言传”。这种美的感受可以吸引同学全身心投入到朗读的情景中，让同学更好的体会到作者写作时的意境。一些优美的文章，唯有在反复的朗读中，才能体现出来，有了进一步的了解，才能真正领悟文章的美。
一、注重文章的重要性，找出文章的重点标志
文章的重要标志之一：美的语言。现在美的语言的文学赏析是最常见的方式，也是同学感受作者写作时描写的环境、理解作者的思想和情感。例如，在学习《我与地坛》中，让同学对静寂的地坛环境进行一遍又一遍的阅读，从而引导同学体会语言的美还有作者写作时的境况，这样能够更真实贴切感悟作者的情感和本篇的主旨，从里面领悟出正确的人生哲理。在学习《纪念刘和珍君》这一篇的时候，让同学赏析“真正的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视凛冽的鲜血……我不知道，这样的世界何时才是一个尽头！”直面感受作者当时的激愤，去感悟激愤语言背后包含的复杂感情——对刘和珍的抗击的赞扬，对北洋军阀政府的无情棒击和谴责。
二、注重经典美文学习，促进现代语文学习
高中语文教学中，利用古代经典的美文对同学进行审美教育，是现代语文教育的重要途径。在那些高中的语文课本中，有很多美文。例如，现代文中的《故都的她》、《清塘荷韵》、《道士塔》、《老师》、《荷塘月色》、《功崇惟志》等；文言文中的《兰亭序》、《赤壁赋》、《阿房宫赋》、《过秦论》、《西厢记》、《秋声赋》等；这些经典优美的美文都蕴含着丰富的情趣、深邃的思想和深刻的意蕴，对同学的审美，情趣会产生一种熏陶和影响。教师要善于结合文章的内容，找到一个合适的角度，对同学进行适合的审美教育。贾谊排比的铺陈，对偶的句式，雄辩的才华。庄子丰富绮丽的想象，优雅的文采、自由挥洒的洒脱。苏轼骈散结合的句式，多种表达方式有机融合，还有自我解脱的豁达。朱自清散文的温婉清丽的风格，细腻柔和的情感、秀美如江南女子般的文字。史铁生散文沉郁的格调，平淡的文字，深沉的情感。余秋雨散文中浓浓的文化平息，对历史的深刻反思，对历史文化的无奈感慨……都可以对同学的思想情感产生深远的影响，大大提高同学的审美观。
三、学习散文诗歌，培养学生审美情趣
散文诗歌这一类的文学作品，往往都会营造出一种很美好的意境，体现出其中的人物美和情感美。教师应该注意要善于运用引导同学去赏析文章中的意境美。在阅读文学作品时，教师可以把自己的感情代到文章中去，从内心深处感受文章的艺术感染力，把这件意境传达到同学的情感中去，并产生共鸣。使教师和同学与作者的思绪自然的协调起来。例如，学习朱自清《荷塘月色》的时候，教师完全可以顺着文章中一幅幅如梦如幻的画面，引导同学走进那种朦胧的意境中去，带着同学欣赏那些婀娜多姿的荷花，感受微微吹拂的晚风、淡淡的荷香、曲折的小路、淡淡的月色和薄薄的轻雾，细细品味着作者当时迷离恍惚的情调，让同学进入那种夹杂着淡淡的恬静、淡淡的哀痛的意境中去，慢慢地去领悟作者在那腥风血雨的社会中的心情，这样，文章的主题就同学被把握住了。
四、多读、多背，扩充知识储备
知识储备是学生学习的基础，同学学习语文时也要注意。首先，学习文言文的时候要多读，多背，多联想。古人在学习的时候，讲究的是烂熟于心，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。如今学生不需要像古人那样摇头晃脑，但是也要注意养成诵读的好习惯。我们上面所说的“多读”，不仅仅是要读课本，而且要读那些课外读物，如“四书”“五经”等等，尽可能的扩大自己的视野。至于“多背”，就是指凡是要求背诵的课文同学就要背下来，最好可以一字不落的默写下来。但是同学千万不要认为这只是死记硬背，如果你坚持下去，在潜移默化中，你就可以自然而然的掌握古人的用语习惯，你阅读文言文的能力就会慢慢的培养起来。“多练习”是提高文言文阅读能力的捷径，同学不仅要认真的完成课后训练，还要多做相关的训练，以拓展视野，提高自己。
五、发挥文言文作用，促进学生学习汉语言
同学在学习文言文中不仅仅要学会听课，还要重视预习和复习等。课前预习，除了结合解释文意之外，还应该进行详细的勾画，结合语境，反复的揣摩，找出自己暂时还无法理解的文意。对那些不懂的知识，一定要加倍重视。如果有条件，可以搜集相关资料，增长见识。在预习时，同学千万别忘记反复诵读，还要尽最大的能力读出作者的语气、轻重和感情。如果有时间，还可以把不懂的地方写下来，以便上课及时和老师交流互动。上课时要带着问题，专心听讲，认真的做笔记，并及时发表自己的观点。课后复习是重中之重，通过复习，不仅可以巩固自己的学习成果，还可以加深理解并培养自己的迁移能力。所以，同学一定不要应付学习，以为上课听听就完事，那样你什么都学不到。
总体来说，审美学习是高中语文教学的重中之重，教师一定要注意结合同学的认知规律和学习的内容特点，科学有理的设计教学的程序步骤，对同学进行合理教学，让同学感悟美、鉴赏美、创造美、认识美等，从而让同学产生对美的享受，激发出同学展示美、创造美的情感。
关键词：朗读教学；借助它物；学习方法
高中时期，很多语文教师都将重点转移到对文章的分析解释上，忽略了朗读教学的重要性。再加上现在高中学生的心理特点，不喜欢在同学面前高声的朗读，而选择默讀，结果导致部分教师直接忽略了朗读这一环节的训练和学习。这样对学生的审美教育和语言发展等都会产生很大的影响，学生缺失了对语言文字的体会，缺失了真正的审美熏陶。现在的高中语文教材，不论是诗歌、现代文还是文言文，都有很多优美的文章、优美的意境和优美的情感。同学在朗读中能够直接体会到文章的美感，而不是来自于教师的讲解，那种直接感受有时候无法用语言来表达，正所谓“只可会意，不可言传”。这种美的感受可以吸引同学全身心投入到朗读的情景中，让同学更好的体会到作者写作时的意境。一些优美的文章，唯有在反复的朗读中，才能体现出来，有了进一步的了解，才能真正领悟文章的美。
一、注重文章的重要性，找出文章的重点标志
文章的重要标志之一：美的语言。现在美的语言的文学赏析是最常见的方式，也是同学感受作者写作时描写的环境、理解作者的思想和情感。例如，在学习《我与地坛》中，让同学对静寂的地坛环境进行一遍又一遍的阅读，从而引导同学体会语言的美还有作者写作时的境况，这样能够更真实贴切感悟作者的情感和本篇的主旨，从里面领悟出正确的人生哲理。在学习《纪念刘和珍君》这一篇的时候，让同学赏析“真正的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视凛冽的鲜血……我不知道，这样的世界何时才是一个尽头！”直面感受作者当时的激愤，去感悟激愤语言背后包含的复杂感情——对刘和珍的抗击的赞扬，对北洋军阀政府的无情棒击和谴责。
二、注重经典美文学习，促进现代语文学习
高中语文教学中，利用古代经典的美文对同学进行审美教育，是现代语文教育的重要途径。在那些高中的语文课本中，有很多美文。例如，现代文中的《故都的她》、《清塘荷韵》、《道士塔》、《老师》、《荷塘月色》、《功崇惟志》等；文言文中的《兰亭序》、《赤壁赋》、《阿房宫赋》、《过秦论》、《西厢记》、《秋声赋》等；这些经典优美的美文都蕴含着丰富的情趣、深邃的思想和深刻的意蕴，对同学的审美，情趣会产生一种熏陶和影响。教师要善于结合文章的内容，找到一个合适的角度，对同学进行适合的审美教育。贾谊排比的铺陈，对偶的句式，雄辩的才华。庄子丰富绮丽的想象，优雅的文采、自由挥洒的洒脱。苏轼骈散结合的句式，多种表达方式有机融合，还有自我解脱的豁达。朱自清散文的温婉清丽的风格，细腻柔和的情感、秀美如江南女子般的文字。史铁生散文沉郁的格调，平淡的文字，深沉的情感。余秋雨散文中浓浓的文化平息，对历史的深刻反思，对历史文化的无奈感慨……都可以对同学的思想情感产生深远的影响，大大提高同学的审美观。
三、学习散文诗歌，培养学生审美情趣
散文诗歌这一类的文学作品，往往都会营造出一种很美好的意境，体现出其中的人物美和情感美。教师应该注意要善于运用引导同学去赏析文章中的意境美。在阅读文学作品时，教师可以把自己的感情代到文章中去，从内心深处感受文章的艺术感染力，把这件意境传达到同学的情感中去，并产生共鸣。使教师和同学与作者的思绪自然的协调起来。例如，学习朱自清《荷塘月色》的时候，教师完全可以顺着文章中一幅幅如梦如幻的画面，引导同学走进那种朦胧的意境中去，带着同学欣赏那些婀娜多姿的荷花，感受微微吹拂的晚风、淡淡的荷香、曲折的小路、淡淡的月色和薄薄的轻雾，细细品味着作者当时迷离恍惚的情调，让同学进入那种夹杂着淡淡的恬静、淡淡的哀痛的意境中去，慢慢地去领悟作者在那腥风血雨的社会中的心情，这样，文章的主题就同学被把握住了。
四、多读、多背，扩充知识储备
知识储备是学生学习的基础，同学学习语文时也要注意。首先，学习文言文的时候要多读，多背，多联想。古人在学习的时候，讲究的是烂熟于心，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。如今学生不需要像古人那样摇头晃脑，但是也要注意养成诵读的好习惯。我们上面所说的“多读”，不仅仅是要读课本，而且要读那些课外读物，如“四书”“五经”等等，尽可能的扩大自己的视野。至于“多背”，就是指凡是要求背诵的课文同学就要背下来，最好可以一字不落的默写下来。但是同学千万不要认为这只是死记硬背，如果你坚持下去，在潜移默化中，你就可以自然而然的掌握古人的用语习惯，你阅读文言文的能力就会慢慢的培养起来。“多练习”是提高文言文阅读能力的捷径，同学不仅要认真的完成课后训练，还要多做相关的训练，以拓展视野，提高自己。
五、发挥文言文作用，促进学生学习汉语言
同学在学习文言文中不仅仅要学会听课，还要重视预习和复习等。课前预习，除了结合解释文意之外，还应该进行详细的勾画，结合语境，反复的揣摩，找出自己暂时还无法理解的文意。对那些不懂的知识，一定要加倍重视。如果有条件，可以搜集相关资料，增长见识。在预习时，同学千万别忘记反复诵读，还要尽最大的能力读出作者的语气、轻重和感情。如果有时间，还可以把不懂的地方写下来，以便上课及时和老师交流互动。上课时要带着问题，专心听讲，认真的做笔记，并及时发表自己的观点。课后复习是重中之重，通过复习，不仅可以巩固自己的学习成果，还可以加深理解并培养自己的迁移能力。所以，同学一定不要应付学习，以为上课听听就完事，那样你什么都学不到。
总体来说，审美学习是高中语文教学的重中之重，教师一定要注意结合同学的认知规律和学习的内容特点，科学有理的设计教学的程序步骤，对同学进行合理教学，让同学感悟美、鉴赏美、创造美、认识美等，从而让同学产生对美的享受，激发出同学展示美、创造美的情感。