预设于动态的教学，搭建起思维的桥梁——“反比例函数应用”教学设计的一点思考

• 作 者: 倪军
• 机 构: 江苏省南京市鼓楼区教师发展中心
• 出 处: 中学数学
• 发表日期: 2019年11期
• 关键词: 反比例函数 实际问题 教学设计 函数表达式
• 基金项目: 江苏省教育科学“十三五”规划2018年度教师发展专项重点自筹课题“区域整合背景下新优质初中教师特色化研训的行动研究”（课题编号：J-b/2018/28）的研究成果

发展数学学科核心素养是数学课程的核心目标,对于课堂教学的评价总是仁者见仁智者见智,不管什么样的课堂,都应该充分关注学生核心素养的发展.前不久,鼓楼区举行初中数学青年教师优质课评比,给定的课题是:苏科版教材八(下)反比例函数的应用(第1课时).看似平淡的课,却更能显示出教者的设计理念和教学功底,下面列举其中两例谈谈自己的一点体会.