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为了使肿瘤学专业学位硕士研究生提高其创新思维能力及科研综合素质,本研究选取硕士研究生为教学对象,比较多学科协作n诊疗(multiple disciplinary team, MDT)模式与传统肿瘤学教学模式在培养专业学位研究生方面的差异。结果表明,与传统肿瘤学教学n模式相比,MDT 模式在培养专业学位研究生中更具有优越性,值得在肿瘤教学中进一步推广。