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【摘要】小学班主任要学会树立威信，这就需要讲究方法，使学生的工作效率不断得到提升，建设良好的班风，在教、管、育三个方面形成合力，提高小学班主任的魅力修养。文章主要论述了小学班主任的魅力修养，提出了具体的工作方法，从而对于相关的研究提供理论参考。
【关键词】小学班主任;魅力修养;工作方法
小学班主任的工作任务非常重，例如需要负责组织班级日常事务，管理班级学生，组织各种班级活动，和学生家长及时沟通，有的还负责授课。因此，班主任的工作情况直接关系到学生的成长、教学质量以及学校声誉，同时和我国的教育方针政策也具有密切的关系。
（一）具备良好的道德素质
班主任在学生中发挥着楷模作用，班主任的一言一行都直接影响到学生的发展。班主任的主要职责就是育人，因此需要做到严于律己，以身作则，注重自身的一言一行和一举一动，发挥好榜样示范的作用。班主任要求学生做到的，自己首先要做到，通过自己的模范行为带动学生完成。例如班主任要求学生不能留长发，不能佩戴首饰，那么自己就要做到仪表大方;要求学生不迟到早退，那么班主任首先就要做到满勤，这样才可以获得学生的信任和尊敬。
（二）具备广博的文化素质
现代小学生的视野都比较宽阔，他们接受信息的渠道非常宽，例如电视、电影、互联网等，他们的信息量有时比教师的还要大。而且小学生都喜欢穷追不舍，如果班主任只是简单地说教，通过书本知识规范学生，是无法获得良好的教学效果的。小学班主任必须要努力学习，丰富自身的科学文化知识，通过广博的知识满足学生的求知欲，使其知识领域更加宽阔，调动他们学习的积极性，激发他们的学习热情。
（三）具备科学的创新意识
在知识经济时代，社会经济发展的动力就是创新，新时代的主旋律就是创新，培养创新人才需要依靠创新教育。在这当中，班主任的教育工作发挥着非常重要的作用，班主任工作需要结合创新教育，满足新时代素质教育的要求。例如班主任要相信每个学生都具有创造力，只是水平和表现形式存在一定的差异，班主任需要结合学生的各种特点，帮助他们发展个性，使其可以实现健康发展，发展他们的兴趣爱好，在最大程度激发学生的创造力。
（四）具备勤奋的工作作风
班主任工作責任重大，而且还比较复杂。班主任负责指导学生做功课，使其通过辛勤劳动提高成绩。在培养学生良好的品德情操过程中，班主任要付出很多心血。班主任工作要做到务实，要做到坚持不懈。学生都尊敬每个辛劳的班主任，这样的班主任在他们的心目中会占据很重要的位置。
（五）具备无私的爱心
班主任要主动和学生交往，和学生建立新型的师生关系。首先，小学班主任要成为一个有童心的教育工作者，关心学生的兴趣爱好，永远保持一种年轻的心态，善于站在儿童的角度看待问题。其次，需要建立依恋的师生感情。一名优秀的班主任不仅需要获得学生的依恋，同时还要去依恋学生。此外，班主任要勇于向学生学习，这样才可以切实明确学生的需要。和学生建立平等的精神对话关系，让学生监督自己。并且要建立一定的制度，班主任犯了错误也要接受班规的惩罚。这些措施都有利于树立班主任的威信。
（一）提升自身魅力修养
魅力修养包含各种元素，其中比较重要的是德和才两个方面，争取达到德才兼备的标准。强调德，就是构建健康的人格，做到以德服人，班主任要发挥为人师表的作用，让学生通过班主任的具体行动可以自觉行动起来，通过班主任的身体力行形成教育影响力;强调才，就是不断追求丰富的内涵，班主任要不断更新丰富自身的知识储备量，这样才可以获得学生的钦佩之情。只有做到这样，班主任才是魅力型教师，在学生的内心也会树立良好的威信。
（二）秉承仁爱之情
班主任要利用博爱的胸襟呵护每个学生。小学班主任要正确、积极对待每个学生，对学生不能存在亲疏远近之分。班主任不能过于主观地认为，也不能片面地强化学生的层次，不能将学生分成三六九等，并且给予不同的待遇，否则学生就会和班主任产生隔阂，整天猜测自己在班主任的心中处于什么地位，不利于学生的学习和成长。班主任要搭建和学生心灵沟通的桥梁，成为学生的好朋友，使学生可以倾诉自己的烦恼。
（三）强化班风建设
近些年我国不断推进素质教育，教育工作者要重视基础教育工作。小学班主任作为小学教育工作者，需要肩负起神圣的使命。小学班主任要结合每个学生的特点，运用不同的教育方式，完善整体培育方案，以符合教育目标为前提，同时需要树立良好的班风，优化班级教育小环境。此外，班主任通过树立班风，可以明确教育目标，形成一定的制度，并且落实到日常管理活动当中，通过精心经营，强化学生的培养工作。给予学生充分的锻炼机会，运用分明的奖罚措施，通过班风感化和教育学生，让学生利用班风约束、激励自己。与此同时，班主任不能过于强调想让学生怎样做，而要转化思想，引导学生自己去积极做。这样一来，这种思想建设就成为学生自己的主题活动。
（四）处理好班级事务
班主任日常工作非常复杂和忙碌，不仅要提高工作效率，还要注重工作质量。每个小学班主任都要做到统筹兼顾，日常工作要做到章法得当。首先要做好工作规划，通过规划可以保证日常工作更加具备章法。其次，在开展各项工作之前，需要分析工作和工作之间的内在联系，有机结合各项工作，打好扎实的基础。再次，需要建立和谐的班级氛围，这样有利于促进工作的全面开展。这方面需要开展多样化的活动，利用各种活动使学生的校园生活更加丰富多彩，通过活动引导学生学会团结协作，使学生更具主体意识，还可以锻炼学生各个方面的能力，使学生的思想和智慧变得更加丰富。
（五）协调教、管、育三方面
在小学班主任工作实践当中，班主任需要加强和学生家长的沟通协调。首先，需要建立便捷高效的沟通平台，利用当前各种新媒体的便捷优势，加强和家长的交流。例如班主任可以在班级内部建立微信群，平时用于发布班级内部信息，家长之间也可以在群里交流，咨询班主任教育方法等，从而更加深入地了解自己的孩子。其次，班主任要保证沟通工作的有效性、及时性、普遍性等特点，使沟通协调的效率不断得到提高，使学生重视交流，将班主任当作知心朋友，可以倾诉自己成长和学习当中的烦恼。再次，班主任要保证沟通协调始终处于健康状态，不能受到功利心的驱使，避免受到各种不良因素的影响，为学生和家长提供良好的沟通环境。
综上所述，要想提高小学班主任的魅力修养，班主任需要提升各个方面的素质，充分发扬自己的人格魅力，不断提高班级管理水平。
[1]靳霞.随风潜入夜润物细无声——小学班主任工作之我见[J].新一代（理论版），2012（01）：59.
[2]徐丽娟.请先取悦你自己——浅谈思品老师的魅力修养[J].考试周刊，2017（90）：92.
【关键词】小学班主任;魅力修养;工作方法
小学班主任的工作任务非常重，例如需要负责组织班级日常事务，管理班级学生，组织各种班级活动，和学生家长及时沟通，有的还负责授课。因此，班主任的工作情况直接关系到学生的成长、教学质量以及学校声誉，同时和我国的教育方针政策也具有密切的关系。
一、小学班主任魅力修养的要求
（一）具备良好的道德素质
班主任在学生中发挥着楷模作用，班主任的一言一行都直接影响到学生的发展。班主任的主要职责就是育人，因此需要做到严于律己，以身作则，注重自身的一言一行和一举一动，发挥好榜样示范的作用。班主任要求学生做到的，自己首先要做到，通过自己的模范行为带动学生完成。例如班主任要求学生不能留长发，不能佩戴首饰，那么自己就要做到仪表大方;要求学生不迟到早退，那么班主任首先就要做到满勤，这样才可以获得学生的信任和尊敬。
（二）具备广博的文化素质
现代小学生的视野都比较宽阔，他们接受信息的渠道非常宽，例如电视、电影、互联网等，他们的信息量有时比教师的还要大。而且小学生都喜欢穷追不舍，如果班主任只是简单地说教，通过书本知识规范学生，是无法获得良好的教学效果的。小学班主任必须要努力学习，丰富自身的科学文化知识，通过广博的知识满足学生的求知欲，使其知识领域更加宽阔，调动他们学习的积极性，激发他们的学习热情。
（三）具备科学的创新意识
在知识经济时代，社会经济发展的动力就是创新，新时代的主旋律就是创新，培养创新人才需要依靠创新教育。在这当中，班主任的教育工作发挥着非常重要的作用，班主任工作需要结合创新教育，满足新时代素质教育的要求。例如班主任要相信每个学生都具有创造力，只是水平和表现形式存在一定的差异，班主任需要结合学生的各种特点，帮助他们发展个性，使其可以实现健康发展，发展他们的兴趣爱好，在最大程度激发学生的创造力。
（四）具备勤奋的工作作风
班主任工作責任重大，而且还比较复杂。班主任负责指导学生做功课，使其通过辛勤劳动提高成绩。在培养学生良好的品德情操过程中，班主任要付出很多心血。班主任工作要做到务实，要做到坚持不懈。学生都尊敬每个辛劳的班主任，这样的班主任在他们的心目中会占据很重要的位置。
（五）具备无私的爱心
班主任要主动和学生交往，和学生建立新型的师生关系。首先，小学班主任要成为一个有童心的教育工作者，关心学生的兴趣爱好，永远保持一种年轻的心态，善于站在儿童的角度看待问题。其次，需要建立依恋的师生感情。一名优秀的班主任不仅需要获得学生的依恋，同时还要去依恋学生。此外，班主任要勇于向学生学习，这样才可以切实明确学生的需要。和学生建立平等的精神对话关系，让学生监督自己。并且要建立一定的制度，班主任犯了错误也要接受班规的惩罚。这些措施都有利于树立班主任的威信。
二、小学班主任魅力修养的工作方法
（一）提升自身魅力修养
魅力修养包含各种元素，其中比较重要的是德和才两个方面，争取达到德才兼备的标准。强调德，就是构建健康的人格，做到以德服人，班主任要发挥为人师表的作用，让学生通过班主任的具体行动可以自觉行动起来，通过班主任的身体力行形成教育影响力;强调才，就是不断追求丰富的内涵，班主任要不断更新丰富自身的知识储备量，这样才可以获得学生的钦佩之情。只有做到这样，班主任才是魅力型教师，在学生的内心也会树立良好的威信。
（二）秉承仁爱之情
班主任要利用博爱的胸襟呵护每个学生。小学班主任要正确、积极对待每个学生，对学生不能存在亲疏远近之分。班主任不能过于主观地认为，也不能片面地强化学生的层次，不能将学生分成三六九等，并且给予不同的待遇，否则学生就会和班主任产生隔阂，整天猜测自己在班主任的心中处于什么地位，不利于学生的学习和成长。班主任要搭建和学生心灵沟通的桥梁，成为学生的好朋友，使学生可以倾诉自己的烦恼。
（三）强化班风建设
近些年我国不断推进素质教育，教育工作者要重视基础教育工作。小学班主任作为小学教育工作者，需要肩负起神圣的使命。小学班主任要结合每个学生的特点，运用不同的教育方式，完善整体培育方案，以符合教育目标为前提，同时需要树立良好的班风，优化班级教育小环境。此外，班主任通过树立班风，可以明确教育目标，形成一定的制度，并且落实到日常管理活动当中，通过精心经营，强化学生的培养工作。给予学生充分的锻炼机会，运用分明的奖罚措施，通过班风感化和教育学生，让学生利用班风约束、激励自己。与此同时，班主任不能过于强调想让学生怎样做，而要转化思想，引导学生自己去积极做。这样一来，这种思想建设就成为学生自己的主题活动。
（四）处理好班级事务
班主任日常工作非常复杂和忙碌，不仅要提高工作效率，还要注重工作质量。每个小学班主任都要做到统筹兼顾，日常工作要做到章法得当。首先要做好工作规划，通过规划可以保证日常工作更加具备章法。其次，在开展各项工作之前，需要分析工作和工作之间的内在联系，有机结合各项工作，打好扎实的基础。再次，需要建立和谐的班级氛围，这样有利于促进工作的全面开展。这方面需要开展多样化的活动，利用各种活动使学生的校园生活更加丰富多彩，通过活动引导学生学会团结协作，使学生更具主体意识，还可以锻炼学生各个方面的能力，使学生的思想和智慧变得更加丰富。
（五）协调教、管、育三方面
在小学班主任工作实践当中，班主任需要加强和学生家长的沟通协调。首先，需要建立便捷高效的沟通平台，利用当前各种新媒体的便捷优势，加强和家长的交流。例如班主任可以在班级内部建立微信群，平时用于发布班级内部信息，家长之间也可以在群里交流，咨询班主任教育方法等，从而更加深入地了解自己的孩子。其次，班主任要保证沟通工作的有效性、及时性、普遍性等特点，使沟通协调的效率不断得到提高，使学生重视交流，将班主任当作知心朋友，可以倾诉自己成长和学习当中的烦恼。再次，班主任要保证沟通协调始终处于健康状态，不能受到功利心的驱使，避免受到各种不良因素的影响，为学生和家长提供良好的沟通环境。
三、结束语
综上所述，要想提高小学班主任的魅力修养，班主任需要提升各个方面的素质，充分发扬自己的人格魅力，不断提高班级管理水平。
【参考文献】
[1]靳霞.随风潜入夜润物细无声——小学班主任工作之我见[J].新一代（理论版），2012（01）：59.
[2]徐丽娟.请先取悦你自己——浅谈思品老师的魅力修养[J].考试周刊，2017（90）：92.