【摘 要】
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记得三年级的学生在刚开始接触英语的时候,个个欢天喜地。他们带着好奇、带着期盼、带着激动、带着喜悦跨进了英语课堂。每节课上,学生们的小手总是举得高高的,小脸跟着教师
【机 构】
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江苏省徐州市铜山区柳新镇冯楼小学,
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记得三年级的学生在刚开始接触英语的时候,个个欢天喜地。他们带着好奇、带着期盼、带着激动、带着喜悦跨进了英语课堂。每节课上,学生们的小手总是举得高高的,小脸跟着教师转,眼里放出光彩。每节课上,教师总是得心应手。可是过不了几个月,我就发现学
Remember the third grade students at the beginning of contact with English, all happy. With curiosity, anticipation, and excitement, they stepped into the English classroom with joy. In each class, the students’ small hands always held high and the little faces turned with the teachers. Their eyes shone brightly. Every class, teachers are always handy. But in a few months, I found that learning
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没有爱,就没有教育。作为一名教师,如何在课堂上去表达这种爱,更好地发挥教育的功效?这是我们一直在努力探求答案的问题。经过三年课改理念的洗礼和课改经历的磨砺,我们愈来
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