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随着我国教育的发展以及初中阶段学校对学生要求的不断提高，许多教师在教学中过于注重学生的学习成绩，在教学中有一定的误区，这些教学误区会造成学生产生错误的思想观念，对于学生学习水平的提升方面也没有帮助。初中语文的教学中，教师需要根据教学大纲进行合理的课程设计，同时需要语文教师完善教学方法，提升教学质量。现在初中语文的教学中也存在着一些教学误区，影响教学效果。本文基于初中语文教学中的误区进行分析研究，旨在对初中语文教学中的误区提出改善对策，实现初中语文教学质量的提升。