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以“细胞核——系统的控制中心”一课为例,教师通过自制教具,设计问题驱动,引导学生在科学观察中逐渐形成重要概念,将生物知识与方法相互渗透,树立结构功能观,渗透归纳、建模的科学思维。
核心素养导向的生物课堂——以“细胞核——系统的控制中心”为例
【摘 要】
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以“细胞核——系统的控制中心”一课为例,教师通过自制教具,设计问题驱动,引导学生在科学观察中逐渐形成重要概念,将生物知识与方法相互渗透,树立结构功能观,渗透归纳、建模
【机 构】
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华南师范大学生命科学学院
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2018年11期
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