【摘 要】
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长期以来,传统教学只是把教学看作特殊的认识活动,把教师看作这项活动的操作者,实施者,漠视生命活动在教育过程中的鲜活性。本文从教学实际出发,以六个“转变”探讨课堂教学
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长期以来,传统教学只是把教学看作特殊的认识活动,把教师看作这项活动的操作者,实施者,漠视生命活动在教育过程中的鲜活性。本文从教学实际出发,以六个“转变”探讨课堂教学活动中多变,多重,多种形式的交互作用和创造能力实现的可能性,探索新课改的转变模式。
For a long time, traditional teaching only regards teaching as a special cognitive activity, considering teachers as the operators and implementers of this activity, ignoring the freshness of life activities in the education process. Based on the teaching practice, this paper explores the possibility of changing, multiple and various forms of interaction and creative ability in classroom teaching through six “transformation ”, and explores the changing mode of new curriculum reform.
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