论文部分内容阅读
初中化学是一门以实验为主要探究方法的学科，对于刚刚接触化学的初三学生来说，无疑是对抽象思维能力和空间想象能力的最大考验，通过借助实验可以让学生更加直观形象地了解化学知识。在农村，由于实验条件和实验场地的限制，实验很难实施。通过开展自制实验，在运用废弃材料的同时，也对化学实验进行了验证。本文以农村初中化学教学中的自制实验作为出发点，探讨自制实验的教学意义和教学策略。