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关键词：中学美术；美术欣赏；审美能力
中图分类号：G633.955 文献标识码：B
文章编号：1009-010X(2011)08-0049-01
一、运用现代化教学手段，提高学生欣赏兴趣
学生对欣赏课的兴趣，是欣赏成功的关键。美术是视觉艺术，需要通过视觉来获取信息，在学校硬件设施逐步完善的今天，运用多媒体向学生介绍巾外美术史上的名作以及它们的艺术特点，会吸引学生的拄意力，增强欣赏课的艺术感染力，也提高了欣赏课的有效性。
二、找准欣赏的最佳角度，培养学生审美能力
在教学巾教师要对作品的思想性、艺术性，以及作者的生平、性格、作品创作的过程等素材进行有选择地编排，根据作品的特点来找准欣赏的最佳角度。无论教材怎样变化，最重要的是要能找出一件作品中最为突出的美学特点。例如，我在讲法国印象派大师莫奈的作t镭《日m·印象》时，首先请学生通过自己课下搜集的资料，介绍一些莫奈的生平故事和画作风格，使学生对莫奈的i画作风格有所了解，莫奈的绘厕创作常把表现对象的形神与自己的感受体验相融合，通过情景交融的形象来创造作品。
三、发挥学生潜能。让学生主动参与
初中学生已经能够独立去思考和研究问题了，对别人的意见不轻易相信。这血正是审美活动所必需的，因为艺术欣赏不仅是逻辑推理，而且带有许多主观情感闪素。为提高学生的主观能动性，我尝试了以下做法：一是学生对作品进行理解而发现美、感受美。二是学生亲身体验来发现美、感受美。三是学生通过把多利，学科融合到一起来发现美、感受美。
要充分利用现代化教学手段，找准欣赏的最佳角度，调动学生的积极性和主动性，把美术欣赏课变成师生互动的平台，让学生在轻松、愉悦的教学环境中去感受美、体验美、欣赏美、创造美，最大限度地强化学生的视觉审美感受，使学生审美能力和综合素质得到提高。
【责任编辑吴小春】
中图分类号：G633.955 文献标识码：B
文章编号：1009-010X(2011)08-0049-01
一、运用现代化教学手段，提高学生欣赏兴趣
学生对欣赏课的兴趣，是欣赏成功的关键。美术是视觉艺术，需要通过视觉来获取信息，在学校硬件设施逐步完善的今天，运用多媒体向学生介绍巾外美术史上的名作以及它们的艺术特点，会吸引学生的拄意力，增强欣赏课的艺术感染力，也提高了欣赏课的有效性。
二、找准欣赏的最佳角度，培养学生审美能力
在教学巾教师要对作品的思想性、艺术性，以及作者的生平、性格、作品创作的过程等素材进行有选择地编排，根据作品的特点来找准欣赏的最佳角度。无论教材怎样变化，最重要的是要能找出一件作品中最为突出的美学特点。例如，我在讲法国印象派大师莫奈的作t镭《日m·印象》时，首先请学生通过自己课下搜集的资料，介绍一些莫奈的生平故事和画作风格，使学生对莫奈的i画作风格有所了解，莫奈的绘厕创作常把表现对象的形神与自己的感受体验相融合，通过情景交融的形象来创造作品。
三、发挥学生潜能。让学生主动参与
初中学生已经能够独立去思考和研究问题了，对别人的意见不轻易相信。这血正是审美活动所必需的，因为艺术欣赏不仅是逻辑推理，而且带有许多主观情感闪素。为提高学生的主观能动性，我尝试了以下做法：一是学生对作品进行理解而发现美、感受美。二是学生亲身体验来发现美、感受美。三是学生通过把多利，学科融合到一起来发现美、感受美。
要充分利用现代化教学手段，找准欣赏的最佳角度，调动学生的积极性和主动性，把美术欣赏课变成师生互动的平台，让学生在轻松、愉悦的教学环境中去感受美、体验美、欣赏美、创造美，最大限度地强化学生的视觉审美感受，使学生审美能力和综合素质得到提高。
【责任编辑吴小春】