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摘要：互联网不仅可以丰富青少年的知识，同时对他们思想品德的塑造也起着至关重要的作用。尽管青少年的思想意识行为在网络不良信息的冲击下受到了一些负面影响，但是互联网对青少年品德形成做出的贡献却是不容忽视的。所以，为了加强对青少年思想品德的教育，我们应该正视互联网对青少年品德形成的积极作用，以此推动今后的德育工作。
关键词：互联网；青少年；品德形成；积极作用
一、互联网对青少年品德形成的积极作用
1.互联网有助于青少年道德观念的更新
在信息化时代，互联网平台为青少年的思想品德教育提供了丰富多样的生活方式、价值取向以及思想观念。可以说，互联网这一革命性的科技技术，可以将大量新思想、新观念传递给那些乐于接受新事物的青少年。青少年会一一摒弃社会上那些传统的、陈旧的、愚昧的以及封闭的道德观念，而更倾向于认可和接受创新、求实、竞争、合作、发展等观念。举例来说，青少年通过互联网可以浏览一些世界著名博物馆、图书馆以及艺术展览馆的网站。在这一过程中，青少年的文化价值观念及道德观念将不断被改造，这是有效促进青少年个性健康发展以及自我意识完善的重要途径，同时这还与时代价值导向的世界观、人生观以及价值观不谋而合。
2.互联网有助于青少年形成道德自律
互联网具有开放性、隐蔽性、互动性以及跨时空性等特征，可以让不同年龄、文化程度、性别、身份的人可以在这一平台上进行互动交流。在现实生活中，受各种因素制约，人们大多不能、也不敢将真实的自己展现出来，而通过互联网则可以做更真实的自己，这也是互联网一直备受青少年青睐的主要原因之一。在这一过程中，青少年可以更加真实地认识自我，进行道德自我认知、自我评价。
3.互联网有助于青少年锻炼道德辨别能力
互联网的开放性，使不同国家及地区的不同道德观念及道德规范不断涌入互联网中，而青少年在使用互联网时，势必会受到这些道德观念及规范的影响。尽管在这一过程中青少年的道德视野得以拓展，但是面对不同的道德体系，青少年很容易陷入不知所措的境地。这时就需要他们进行适当选择，从而锻炼和提高道德辨别能力，这对青少年品德的发展是十分有利的。与此同时，在网络生活中，青少年的主观能动性得到充分发挥。他们积极应对各种困难，在网络上寻求帮助，进而慢慢学会怎样分辨对自己有用或者自己需要的信息，从而提高自身的道德辨别能力。
二、借助互联网加强青少年思想品德教育的有效策略
1.开展针对青少年个体道德意志的教育
所谓的道德意志，就是指青少年个体为实现网络道德行为所做出的努力，是调节网上行为的一种精神力量。道德意志薄弱的青少年更容易受到网络上不良信息的侵蚀与影响，同时在网络上做出不道德行为的几率也会加大。基于此，为了培养学生的道德意志，我们可以从以下几点入手：第一，转变对互联网的态度。新时代的青少年应该将互联网作为获取知识的来源和提高学习成绩的手段，而不是将其当作获取不良信息的媒介和玩游戏的工具；第二，加强网络管理。青少年的思想观念还不够成熟，可塑性强，受网络上不良信息、思想觀念侵蚀的几率较高。所以，为了避免青少年在网络上做出不道德行为，我们应该在加强网络管理的基础上，做好青少年的正面引导。比如，学校可以组织学生就“网络与生活方式、价值观念”“网络游戏的弊端”等话题进行网上讨论或辩论，在分析利弊及交流看法的过程中，解决学校及家长担心的网络道德问题。
2.开展针对青少年社会责任意识的教育
近年来，针对网络诈骗等不良现象，相关法律法规也在不断完善，并在一定程度上改善了网络环境。教师有必要在日常教学中，讲授一些计算机法制化方面的问题，让青少年对当前计算机法制建设进程有一个准确把握，以此提高他们的网络法制观念。家长也需要在掌握一定计算机知识的基础上，多留意和观察孩子的不良倾向，并及时阻止他们的一些违法犯罪行为，比如非法入侵他人电脑、传播不良信息或病毒等，以此来强化青少年的网络法制和网络伦理道德观念。
参考文献：
[1]苏良亿，李永华等.论互联网对青少年品德形成的积极作用[J].广西师范大学学报哲学社会科学版，2005，41（1）：113-116.
[2]程远芳，叶玲弟.如何正确认识网络文化对青少年品德形成发展的影响[J].江西青年职业学院学报，2008，18（2）：12-14.
[3]陈余固.青少年参与网络生活的情况及影响——《网络对未成年人品德形成的影响与作用研究》课题调查报告[J].中华少年，2016（12）.
关键词：互联网；青少年；品德形成；积极作用
一、互联网对青少年品德形成的积极作用
1.互联网有助于青少年道德观念的更新
在信息化时代，互联网平台为青少年的思想品德教育提供了丰富多样的生活方式、价值取向以及思想观念。可以说，互联网这一革命性的科技技术，可以将大量新思想、新观念传递给那些乐于接受新事物的青少年。青少年会一一摒弃社会上那些传统的、陈旧的、愚昧的以及封闭的道德观念，而更倾向于认可和接受创新、求实、竞争、合作、发展等观念。举例来说，青少年通过互联网可以浏览一些世界著名博物馆、图书馆以及艺术展览馆的网站。在这一过程中，青少年的文化价值观念及道德观念将不断被改造，这是有效促进青少年个性健康发展以及自我意识完善的重要途径，同时这还与时代价值导向的世界观、人生观以及价值观不谋而合。
2.互联网有助于青少年形成道德自律
互联网具有开放性、隐蔽性、互动性以及跨时空性等特征，可以让不同年龄、文化程度、性别、身份的人可以在这一平台上进行互动交流。在现实生活中，受各种因素制约，人们大多不能、也不敢将真实的自己展现出来，而通过互联网则可以做更真实的自己，这也是互联网一直备受青少年青睐的主要原因之一。在这一过程中，青少年可以更加真实地认识自我，进行道德自我认知、自我评价。
3.互联网有助于青少年锻炼道德辨别能力
互联网的开放性，使不同国家及地区的不同道德观念及道德规范不断涌入互联网中，而青少年在使用互联网时，势必会受到这些道德观念及规范的影响。尽管在这一过程中青少年的道德视野得以拓展，但是面对不同的道德体系，青少年很容易陷入不知所措的境地。这时就需要他们进行适当选择，从而锻炼和提高道德辨别能力，这对青少年品德的发展是十分有利的。与此同时，在网络生活中，青少年的主观能动性得到充分发挥。他们积极应对各种困难，在网络上寻求帮助，进而慢慢学会怎样分辨对自己有用或者自己需要的信息，从而提高自身的道德辨别能力。
二、借助互联网加强青少年思想品德教育的有效策略
1.开展针对青少年个体道德意志的教育
所谓的道德意志，就是指青少年个体为实现网络道德行为所做出的努力，是调节网上行为的一种精神力量。道德意志薄弱的青少年更容易受到网络上不良信息的侵蚀与影响，同时在网络上做出不道德行为的几率也会加大。基于此，为了培养学生的道德意志，我们可以从以下几点入手：第一，转变对互联网的态度。新时代的青少年应该将互联网作为获取知识的来源和提高学习成绩的手段，而不是将其当作获取不良信息的媒介和玩游戏的工具；第二，加强网络管理。青少年的思想观念还不够成熟，可塑性强，受网络上不良信息、思想觀念侵蚀的几率较高。所以，为了避免青少年在网络上做出不道德行为，我们应该在加强网络管理的基础上，做好青少年的正面引导。比如，学校可以组织学生就“网络与生活方式、价值观念”“网络游戏的弊端”等话题进行网上讨论或辩论，在分析利弊及交流看法的过程中，解决学校及家长担心的网络道德问题。
2.开展针对青少年社会责任意识的教育
近年来，针对网络诈骗等不良现象，相关法律法规也在不断完善，并在一定程度上改善了网络环境。教师有必要在日常教学中，讲授一些计算机法制化方面的问题，让青少年对当前计算机法制建设进程有一个准确把握，以此提高他们的网络法制观念。家长也需要在掌握一定计算机知识的基础上，多留意和观察孩子的不良倾向，并及时阻止他们的一些违法犯罪行为，比如非法入侵他人电脑、传播不良信息或病毒等，以此来强化青少年的网络法制和网络伦理道德观念。
参考文献：
[1]苏良亿，李永华等.论互联网对青少年品德形成的积极作用[J].广西师范大学学报哲学社会科学版，2005，41（1）：113-116.
[2]程远芳，叶玲弟.如何正确认识网络文化对青少年品德形成发展的影响[J].江西青年职业学院学报，2008，18（2）：12-14.
[3]陈余固.青少年参与网络生活的情况及影响——《网络对未成年人品德形成的影响与作用研究》课题调查报告[J].中华少年，2016（12）.