优化单词认读的三大策略

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在小学英语教学中,单词教学是重点,而单词认读是小学生英语学习过程中的弱项。对于已经学习过的英文单词,学生要能准确认读,简单的词语,要能拼读出来,简短的文章要知道文章的大意,这是《小学英语课程标准》的基本要求。小学生在英语学习的过程中,单词教学是重点,而认读单词是弱项。当教师将图片或实物展示给学生时,学生一般能说出对应的英文单词,但是如果在没有图片或实物的情况下,教师直接让学生认读单词,大部分的学生不能正确认读。很多学生为了能方便记 In primary school English teaching, word teaching is the key, while word reading is a weakness in primary school English learning. For English words that have already been studied, students should be able to read and recognize simple words accurately and spell them out. Short articles should know the meaning of the article. This is the basic requirement of the “English Curriculum Standard for Primary Schools”. Primary schoolchildren in English learning process, the word teaching is the key, and read the word is weak. When a teacher presents a picture or a physical object to a student, the student can generally pronounce the corresponding English word, but if the teacher does not have a picture or a physical object, the teacher directly allows the student to read the word and most of the students can not read it correctly. Many students remember in order to facilitate
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