【摘 要】
：
韩愈说,教师是要“传道授业解惑”的。“惑”,有许多是心理学方面的问题,教师,尤其是当班主任的教师,不但要教书,还要时时细心观察学生的心灵,以心理医生的角色去为他们排除
论文部分内容阅读
韩愈说,教师是要“传道授业解惑”的。“惑”,有许多是心理学方面的问题,教师,尤其是当班主任的教师,不但要教书,还要时时细心观察学生的心灵,以心理医生的角色去为他们排除精神困扰,消除心理障碍,及时帮助学生调解各种心理失衡,使他们以积极向上的良好心态去面对生活,面对学习
Han Yu said that teachers are to “dispel doubts”. Many of them are psychological problems. Teachers, especially those who work as head teachers, not only have to teach, but also have to observe the students’ minds from time to time. They must use psychological doctors to exclude mental disorders and eliminate psychological obstacles. To help students mediate various psychological imbalances in a timely manner so that they can face life in a positive and positive attitude.
其他文献
尔斯泰曾说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣，兴趣是最好的老师。”可见，兴趣是推动学生积极思维的内在动力，是学生自觉性的核心因素。很多学生学不好英语关键不是因为
思想品德作为一门引导学生树立正确的世界观、人生观与价值观的学科，提高其课堂教学有效性，具有重要意义。本人作为一名初中思想品德教师，在实际的教学中积累了一些能够有效提升
阅读是人们获取知识的主要手段，也是在第一语言环境中学习第二语言与获取国外信息的主要途径。在信息发达的当今世界，能否适应社会的发展，很大程度上取决于通过阅读进行交流的能力。中学阶段正是培养学生阅读能力的最好阶段，培养学生的阅读兴趣，使学生掌握阅读技巧，提高阅读能力，使学生掌握获取信息、处理信息和综合运用能力，实现语言交际的主要目标。泛读教学就是提高这种交际表达能力的有效途径。 一、高中英语泛读教学
如何解读企业所得税优惠政策,对于企业在国家政策规定的范围内,最大限度的利用政策有着十分重要的意义。它不仅对企业本身发展有利,更对国家实施优惠政策有利,体现了国家利益
【摘要】学生在学习英语的过程中，普遍都感到记忆单词很困难。记单词是学生学英语的一个薄弱环节，如何在课堂教学中有意识地培养学生记词汇记忆的能力，我有几点想法：抓住机会对学生进行瞬间记忆训练，增加了单位时间内的信息接纳量；呈现单词方式多样化，加深感知印象；在诵读的基础上教会理解记忆。 【关键词】瞬间记忆呈现方式理解记忆 学生在学习英语的过程中，普遍都感到记忆单词很困难。为了提高学生的记忆效率，笔者
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【摘要】英语作为一门语言工具，除了具备基本的读写能力外，听说能力也被列入初中英语教学大纲的标准之中，逐渐也被列入阶段测验的一门考试科目，这足以说明初中英语对学生听说能力的重视，哑巴英语的时代已经行不通了，语言只有和实践相结合才能发挥学习语言的真正意义，本文就如何有效提高初中学生英语听说能力展开论述。 【关键词】初中英语教学听说能力有效途径 中学英语教学的主要任务是使学生掌握一定的英语基础知识和
“塑造完善人格,托起明天太阳”,是我从事少先队辅导员工作的意愿与追求。处于这一崭新的时代,进一步提高少先队辅导员的自身素质,努力培养和造就具有创新精神和实践能力的新
大学生是最具创新、创业潜力的群体之一.本文在推进高等学校创业教育和大学生自主创业方面就行分析,来加强教育和就业之间的关系,分析和深入研究就业教育、创新创业、自主就