【摘 要】
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当前中小学教师职称主要有初级、中级、高级3个级别。这种职称认定办法存在一定的弊端:⑴跨度过大。⑵职称评定矛盾过于集中。⑶部分教师一旦职称到手,再无进取心,工作没有动
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当前中小学教师职称主要有初级、中级、高级3个级别。这种职称认定办法存在一定的弊端:⑴跨度过大。⑵职称评定矛盾过于集中。⑶部分教师一旦职称到手,再无进取心,工作没有动力。针对这种情况,我们认为应进行如下改革:⑴职称分初、中、高3个大级别,各级又分甲、乙、丙3个小等级
Primary and secondary school teachers currently have primary, intermediate, advanced three levels. There are certain disadvantages of this method of determining titles: (1) the span is too large. ⑵ job title conflicts over concentration. ⑶ part of the teacher once the title hand, no ambition, work without motivation. In view of this situation, we believe that the following reforms should be carried out: (1) The titles are divided into three major levels: middle, high,
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