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【模拟金题】
不舍昼夜的，除了河流还有时间。还有很多话我们没来得及说，还有很多人我们没来得及疼，还有很多事我们没来得及做，还有很多道理我们没来得及想，可时间已经一甩胳膊，匆匆而去。时间都去哪儿了？能否停下来等等我？请以“时间，请你等等我”为题写一篇不少于600字的文章。
【思路导引】
这是一个运用了拟人修辞的命题，以第二人称恳求时间，感情强烈，耐人回味。时光匆匆，而我们的心没能跟上，很多该做的没有做。围绕题目，构思的时候做好以下两个方面：
巧用提示，快捷构思。提示语已经从“很多话、很多人、很多事、很多道理”几个方面作出启示，这相当于将命题解读出多个题目，不妨从中选择自己最有话说的某一方面展开。这样一来可以避免跑题，二来也省去了发散思维耗费的时间，快捷地进入作文构思。比如，“时间等等我，×××我想对你说”，这个倾诉的对象可以是亲人、老师、朋友，写一写彼此间的往事，倾吐心中一份真情；也可以是一些自己想与之进行心灵对话的人物，如明星人物、历史名人等，甚至可以托物言志，借助于动物、植物表达自己的心声。
叙事具体，饱含感情。真情一定要通过具体的叙述、描写来表达，否则就流于空洞。可以采取“一人多事体”，即写的是一个人，但是选择了几件事；也可以“多人多事体”，每个人选一件事，这样多个人就是多件事了，这样作文内容才显得饱满，抒情才水到渠成。
【佳作示例一】
时间，请你等等我
◎夏小歌
清明节，走过短松冈。看那一堆旧土或一抔新坟，无情的土埋掉心爱的人。蓦地，我心头冒出莫名的忧伤与担心。我隐约想到了你，姥爷，我该多陪陪你。时间啊，请你等等我。
儿时的记忆，永远迷失在你的王国里。乡下，土瓦房篱笆院，院子和园子都那么敞亮，被你打理得井井有条。园子里种了我数不过来的果树，还有数不过来的花，吃不过来的菜。一到夏天，蓊蓊郁郁，乱花迷眼。你和你的园子，长出许多故事。
记得房前有一棵古老的玫瑰树，玫瑰争艳的最美时节，满院暖香浮动，甜腻腻的让人发困。姥姥不在家，你就带我们作妖，把玫瑰花朵摘下来，用糖熬成膏儿当做馅儿，做各种各样的点心，做形状各异的酥饼。我站在一旁痴痴地看，弄不清你是做一道美食，还是玩一种游戏。饼做好了，轻咬一口，齿颊生香，萦绕至今。
有时，你会突发奇想，把饭桌摆到那棵高大古老的杏树下面，来一次“野餐”。古色古香的松木炕桌，围坐一圈孩子，就像落了一群小麻雀。大葱、生菜、黄瓜都是园子里刚摘下来的，还有刚煮的热乎乎的咸鹅蛋，切开，蛋黄儿流出金黄的油。微风拂过，树上掉下一两个熟透的金杏儿来，那是老杏树给我们加的几枚甜点。
让我陪你听听音乐。忘不了你制造的浪漫，把屋里的灯关掉，打开录音机，闭上眼睛听《梁祝》。你一个乐章一个乐章地讲乐曲里藏着的故事。那年中秋，月色如水，院子里树影婆娑，别有一番景象。你又打开录音机放《春江花月夜》，邀我们共赏婵娟。可我们那天没心情赏月，不明白天上那块白盘子何以值得盯着看。心里很不耐烦，又拗不过你，一个个披着毛毯，撅着嘴，勉强应景，放在一边的甜葡萄都没人吃。那时，敢怒不敢言啊。
让我陪你爬爬山。这是你的爱好，也成了你的“家庭文化”。小镇周围还有我们没去过的山吗？暮春，布谷鸟翠谷鸣叫，满山藤蔓散发着奇异清香。你给我们每人挂一个笛子，便于呼应联系。你学鸟叫，能以假乱真。你带我们采蕨菜，拎兜装不下，就脱下衣服扎上领口和袖子当做口袋。故乡山野像你一样慷慨，我们踏歌而归。你还带我们骑车去五花山，让我经历了一次几乎接近运动极限的骑行，让我面对美不胜收的景色赞叹“不虚此行”。
岁月不饶人。时光偷走你挺拔的腰身、浓密的黑发，留给你微微驼着的脊背、稀疏竖起的头发。睡裤外面套着护膝，呵护着你的老寒腿。你笑眯眯地望着我，像婴孩一样渴求陪伴，哪怕坐一会儿，袖手无言。
时间啊，请你等等我，让我陪姥爷坐一会儿，再坐一会儿。
【评点】文章通过回忆与姥爷在一起的幸福时光，展现了一个浪漫、慈爱、温暖动人的姥爷形象，表达出小作者想多陪伴老人的拳拳孝心。感情真挚是文章的突出亮点，将亲情融于历历在目的往事当中，读起来毫不空洞。此外，凝练的语言，优美的意境，让人回味无穷。
【佳作示例二】
时间，请你等等我
◎董一鸣
别走得太快，等一等灵魂。
——题记
“请你等等我”，多么诚恳的请求，谁能静下心来听听，那是发自哪里的声音？
不由得想起白岩松说的一段话：在墨西哥，有一个离我们很远却又很近的寓言。一群人急匆匆地赶路，突然，一个人停了下来。旁边的人很奇怪：为什么不走了？停下的人一笑：走得太快，灵魂落在了后面，我要等等它。
是啊，我们走得太快。都忘记了上一次抬头看新月和繁星是什么时候，忘记了上一次闻一朵花的芬芳是什么时候，忘记了上一次品一道菜肴的鲜美是什么时候，忘记了上一次挖一筐野菜的开怀是什么时候，忘记了上一次听父母叮咛的乖顺是什么时候，忘记了上一次受老师教诲的恭敬是什么时候……
小时候，我可不是这样急啊。记得夏天的夜晚，一张凉席铺在树下，仰望点点繁星，倾听阵阵蛙鸣，沐浴缕缕微风。外婆摇着大蒲扇，一段优美的神话伴我入梦……
长大后，课堂上听老师讲辛弃疾的词《西江月·夜行黄沙道中》：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”他写的不就是我的童年吗？那简单质朴的日子浮现在眼前，让我对辛弃疾心生艳羡，能写出这样词句的人，简单与快乐没丢，必定是身心同行。
身心同行的还有台湾的女作家龙应台。她能静对孩子，含一朵微笑：“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容把蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子你慢慢来，你慢慢来。”
“孩子你慢慢来，你慢慢来”，这是一份多么美丽的等待的心态啊！原以为被打动的人只有我，没想到还有我的老师。班里有个同学连着三天不交作业，老师连着找了他三次，扯着耳朵提醒，可谓“三令五申”。我都担心他若再犯，老师不将他“拖出去斩了”才怪。第四天，仍没见到他的作业，老师火冒三丈：“你妈妈电话是多少？”他低头嗫嚅：“不记得了……爸爸换号了，我也不知道。”“那家长群里你的家长是谁？”“是我姐姐。”老师愤怒了，咆哮着，他像暴风骤雨下的小苗，只是把头低得更低。放学后，我协助老师想方设法与他父亲通了电话。得知他和爸爸生活，姐姐与妈妈在一起，他没有妈妈的疼爱，他在校园出问题了父亲就靠“武力解决”。听着听着，老师像做错事的孩子一样不出声了，她的眼睛里有亮晶晶的东西一闪。那是母亲心疼孩子时眼睛里才会有的泪光，只不过因为我在一旁，她竭力隐藏。她笑了笑，跟我说：“他受过伤，咱们一起等等他！”
等一个受伤的孩子，也是在等我们自己，等待我们的本心，等待一颗美丽的灵魂同行。
时间，请你等等我。我是一颗美丽的心灵，愿意与人们同行。
【评点】文章沿着自己人生中的心路历程写来，感悟人生不要匆匆太匆匆，应停下脚步，等待心灵同行。行文内容丰富饱满，无论是儿时数星星、听故事的温馨，还是长大后品味辛弃疾词时的心动；无论是被龙应台的文章打动，还是被老师爱生如子的情怀感动，都写得真切感人。文章结构清晰，脉络分明，衔接过渡如行云流水，自然流畅。
不舍昼夜的，除了河流还有时间。还有很多话我们没来得及说，还有很多人我们没来得及疼，还有很多事我们没来得及做，还有很多道理我们没来得及想，可时间已经一甩胳膊，匆匆而去。时间都去哪儿了？能否停下来等等我？请以“时间，请你等等我”为题写一篇不少于600字的文章。
【思路导引】
这是一个运用了拟人修辞的命题，以第二人称恳求时间，感情强烈，耐人回味。时光匆匆，而我们的心没能跟上，很多该做的没有做。围绕题目，构思的时候做好以下两个方面：
巧用提示，快捷构思。提示语已经从“很多话、很多人、很多事、很多道理”几个方面作出启示，这相当于将命题解读出多个题目，不妨从中选择自己最有话说的某一方面展开。这样一来可以避免跑题，二来也省去了发散思维耗费的时间，快捷地进入作文构思。比如，“时间等等我，×××我想对你说”，这个倾诉的对象可以是亲人、老师、朋友，写一写彼此间的往事，倾吐心中一份真情；也可以是一些自己想与之进行心灵对话的人物，如明星人物、历史名人等，甚至可以托物言志，借助于动物、植物表达自己的心声。
叙事具体，饱含感情。真情一定要通过具体的叙述、描写来表达，否则就流于空洞。可以采取“一人多事体”，即写的是一个人，但是选择了几件事；也可以“多人多事体”，每个人选一件事，这样多个人就是多件事了，这样作文内容才显得饱满，抒情才水到渠成。
【佳作示例一】
时间，请你等等我
◎夏小歌
清明节，走过短松冈。看那一堆旧土或一抔新坟，无情的土埋掉心爱的人。蓦地，我心头冒出莫名的忧伤与担心。我隐约想到了你，姥爷，我该多陪陪你。时间啊，请你等等我。
儿时的记忆，永远迷失在你的王国里。乡下，土瓦房篱笆院，院子和园子都那么敞亮，被你打理得井井有条。园子里种了我数不过来的果树，还有数不过来的花，吃不过来的菜。一到夏天，蓊蓊郁郁，乱花迷眼。你和你的园子，长出许多故事。
记得房前有一棵古老的玫瑰树，玫瑰争艳的最美时节，满院暖香浮动，甜腻腻的让人发困。姥姥不在家，你就带我们作妖，把玫瑰花朵摘下来，用糖熬成膏儿当做馅儿，做各种各样的点心，做形状各异的酥饼。我站在一旁痴痴地看，弄不清你是做一道美食，还是玩一种游戏。饼做好了，轻咬一口，齿颊生香，萦绕至今。
有时，你会突发奇想，把饭桌摆到那棵高大古老的杏树下面，来一次“野餐”。古色古香的松木炕桌，围坐一圈孩子，就像落了一群小麻雀。大葱、生菜、黄瓜都是园子里刚摘下来的，还有刚煮的热乎乎的咸鹅蛋，切开，蛋黄儿流出金黄的油。微风拂过，树上掉下一两个熟透的金杏儿来，那是老杏树给我们加的几枚甜点。
让我陪你听听音乐。忘不了你制造的浪漫，把屋里的灯关掉，打开录音机，闭上眼睛听《梁祝》。你一个乐章一个乐章地讲乐曲里藏着的故事。那年中秋，月色如水，院子里树影婆娑，别有一番景象。你又打开录音机放《春江花月夜》，邀我们共赏婵娟。可我们那天没心情赏月，不明白天上那块白盘子何以值得盯着看。心里很不耐烦，又拗不过你，一个个披着毛毯，撅着嘴，勉强应景，放在一边的甜葡萄都没人吃。那时，敢怒不敢言啊。
让我陪你爬爬山。这是你的爱好，也成了你的“家庭文化”。小镇周围还有我们没去过的山吗？暮春，布谷鸟翠谷鸣叫，满山藤蔓散发着奇异清香。你给我们每人挂一个笛子，便于呼应联系。你学鸟叫，能以假乱真。你带我们采蕨菜，拎兜装不下，就脱下衣服扎上领口和袖子当做口袋。故乡山野像你一样慷慨，我们踏歌而归。你还带我们骑车去五花山，让我经历了一次几乎接近运动极限的骑行，让我面对美不胜收的景色赞叹“不虚此行”。
岁月不饶人。时光偷走你挺拔的腰身、浓密的黑发，留给你微微驼着的脊背、稀疏竖起的头发。睡裤外面套着护膝，呵护着你的老寒腿。你笑眯眯地望着我，像婴孩一样渴求陪伴，哪怕坐一会儿，袖手无言。
时间啊，请你等等我，让我陪姥爷坐一会儿，再坐一会儿。
【评点】文章通过回忆与姥爷在一起的幸福时光，展现了一个浪漫、慈爱、温暖动人的姥爷形象，表达出小作者想多陪伴老人的拳拳孝心。感情真挚是文章的突出亮点，将亲情融于历历在目的往事当中，读起来毫不空洞。此外，凝练的语言，优美的意境，让人回味无穷。
【佳作示例二】
时间，请你等等我
◎董一鸣
别走得太快，等一等灵魂。
——题记
“请你等等我”，多么诚恳的请求，谁能静下心来听听，那是发自哪里的声音？
不由得想起白岩松说的一段话：在墨西哥，有一个离我们很远却又很近的寓言。一群人急匆匆地赶路，突然，一个人停了下来。旁边的人很奇怪：为什么不走了？停下的人一笑：走得太快，灵魂落在了后面，我要等等它。
是啊，我们走得太快。都忘记了上一次抬头看新月和繁星是什么时候，忘记了上一次闻一朵花的芬芳是什么时候，忘记了上一次品一道菜肴的鲜美是什么时候，忘记了上一次挖一筐野菜的开怀是什么时候，忘记了上一次听父母叮咛的乖顺是什么时候，忘记了上一次受老师教诲的恭敬是什么时候……
小时候，我可不是这样急啊。记得夏天的夜晚，一张凉席铺在树下，仰望点点繁星，倾听阵阵蛙鸣，沐浴缕缕微风。外婆摇着大蒲扇，一段优美的神话伴我入梦……
长大后，课堂上听老师讲辛弃疾的词《西江月·夜行黄沙道中》：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”他写的不就是我的童年吗？那简单质朴的日子浮现在眼前，让我对辛弃疾心生艳羡，能写出这样词句的人，简单与快乐没丢，必定是身心同行。
身心同行的还有台湾的女作家龙应台。她能静对孩子，含一朵微笑：“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容把蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子你慢慢来，你慢慢来。”
“孩子你慢慢来，你慢慢来”，这是一份多么美丽的等待的心态啊！原以为被打动的人只有我，没想到还有我的老师。班里有个同学连着三天不交作业，老师连着找了他三次，扯着耳朵提醒，可谓“三令五申”。我都担心他若再犯，老师不将他“拖出去斩了”才怪。第四天，仍没见到他的作业，老师火冒三丈：“你妈妈电话是多少？”他低头嗫嚅：“不记得了……爸爸换号了，我也不知道。”“那家长群里你的家长是谁？”“是我姐姐。”老师愤怒了，咆哮着，他像暴风骤雨下的小苗，只是把头低得更低。放学后，我协助老师想方设法与他父亲通了电话。得知他和爸爸生活，姐姐与妈妈在一起，他没有妈妈的疼爱，他在校园出问题了父亲就靠“武力解决”。听着听着，老师像做错事的孩子一样不出声了，她的眼睛里有亮晶晶的东西一闪。那是母亲心疼孩子时眼睛里才会有的泪光，只不过因为我在一旁，她竭力隐藏。她笑了笑，跟我说：“他受过伤，咱们一起等等他！”
等一个受伤的孩子，也是在等我们自己，等待我们的本心，等待一颗美丽的灵魂同行。
时间，请你等等我。我是一颗美丽的心灵，愿意与人们同行。
【评点】文章沿着自己人生中的心路历程写来，感悟人生不要匆匆太匆匆，应停下脚步，等待心灵同行。行文内容丰富饱满，无论是儿时数星星、听故事的温馨，还是长大后品味辛弃疾词时的心动；无论是被龙应台的文章打动，还是被老师爱生如子的情怀感动，都写得真切感人。文章结构清晰，脉络分明，衔接过渡如行云流水，自然流畅。