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摘 要：随着社会的发展和计算机网络信息技术的普及，大学生参与社会生活的积极性越来越高，同时受到网络舆论的影响也愈加深刻。高校加强网络信息普通的建设，是消除网络舆论对学生的负面影响，积极引导学生舆论的有效途径。本文简单分析了网络信息平台对大学生舆论导向的影响，重点阐述了利用校园网络信息平台引导大学生舆论导向的措施。
关键词：网络信息；大学生；舆论导向；措施
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）12-0219-01
一、网络信息平台对大学生舆论导向的影响
高校网络信息平台的建立为学生提供了良好的交流平台，拓宽了学生学习和交际的空间，也为学生的意见表达和舆论监督提供的途径，对促使大学生意识形态的发展具有积极意义。但是同时，网络中一些虚假的垄断性非理性舆论也会对大学生的意识形态和行为造成负面影响。因此，网络信息平台对大学生的影响，可以分为正面和负面两方面。
（一）网络信息平台对大学生舆论的正面导向
网络信息平台的构建，为大学生的意见表达和舆论监督提供了阵地，使得学生的社会责任感、爱国主义热情、对社会热点的解读有了表达的欲望和途径。通过这个平台，不同舆论的交锋，能够产生思想的碰撞，也能够纠正部分学生的错误舆论。同时，网络信息平台中积极正面的舆论，也会对学生的意识形态造成影响，逐渐形成独立自主的意识形态，对事物有自己的看法，不轻易被外界舆论所扰。
（二）网络信息平台对大学生舆论的负面导向
网络信息平台作为一个开放性的平台，所包含的信息也是纷繁复杂的。由于网络的匿名性，有许多人会通过网络发表一些非理性、垄断性和虚假性的信息，干扰大学生的正常判断。据调查研究显示，目前，大学生的网络舆论在很大程度更加偏向于感性，因此，非理性的网络言论往往会与学生的某些情感产生共鸣，导致学生认知和舆论层面的偏差。网络时代虽然极大解放了话语权，但话语霸权主义仍然存在，一旦形成，便会产生垄断性的舆论风向，压抑学生表达的欲望。另外，网络中虚假信息的存在，也会对大学生的价值观念造成负面影响，扭曲大学生的价值判断。
二、利用校园网络信息平台引导大学生舆论导向的措施
（一）加强校园网络正面信息平台建设
网络社会是一个充斥着各种信息的社会，校园网络信息平台建设过程中，最首要的板块就是要实现各种信息的过滤，把握舆论的正确导向，积极构建正面舆论。在校园生活中，需要学术自由的环境，但同时会受到各种社会思潮的影响。针对这种现状，高校应当设立新闻发言人制度，积极构建正面信息平台。新闻发言人制度的设立，主要是要发挥出其舆论领袖的作用，对大学生的网络舆论进行引导，确保大学生的知情权，同时把握信息的真实性。对于某些容易引起学生误解的时间，应当进行深度的分析和评论，学生只有充分的了解，才不易被误导。尤其需要强调的是，要避免让学生走入“社会如此黑暗”的消极局面。积极弘扬社会主义核心价值观念，倡导社会主义荣辱观，构建当代大学生正确的价值观念，是构建校园网络正面信息平台的主要任务。同时，在学习生活中，学校需加强此类教育，广而告之国家政策，引导学生真确解读，才能从根本上引导学生的舆论风向。
（二）积极构建校园网络信息交流平台
校园网络信息平台不仅是信息发布和学生交流的平台，加强对校园网络信息交流平台的建设，才能够第一时间掌握学生的情绪，并对此进行判断。在网站设计方面，要加强各个校园网站之间的连接，比如通过信息交流平台可以直接连接到校园BBS论坛和校园贴吧等，增加学生的表达和信息的沟通。在掌握学生信息的基础上，辅导员应积极介入，进行舆论的引导。高校辅导员需经常关注校园论坛和贴吧等，及时发现学生大的情绪波动，判断其是否受到外界信息的干扰。适当放大正面舆论的同时，面对负面舆论也不应逃避，应采用情绪疏导、合理解释等方式。当学生中出现偏激言论时，不能采取遏制的手段，而是应当分析学生话语的内容，检讨是否因为沟通的失败，而导致了误会。如果学生舆论中出现造谣成分，教师应当通过增加信息的透明度，让谣言不攻自破。另外，需要强调的是，虽然这经济体制改革的深入和社会的发展，人们对信息的需求量也于越来越大，因此，高校在学生舆论引导的过程中，不仅要注意政治性舆论导向的引导，同时也要兼顾非政治性舆论导向的引导。比如，当前普遍存在着的“学得好不如嫁得好”这种肤浅观念，不仅违背了传统思想中艰苦奋斗的理念，同时也是对大学生价值观的误导。针对这部分的思想，在构建校园网络信息平台时，也应采取正确的方式加以引导。
（三）提高应对公共危机的能力
网络信息化社会，学生信息获取的渠道多种多样，各种片面的、不完整的信息参杂其中，加之有心者的谣言攻势，极有可能形成大规模的舆论失控，严重的甚至造成经济损失。针对这种现状，学校应当加强自身应对公共危机的能力。时刻关注学生动态，鼓励和弘扬正面积极的舆论引导。具体操作中，可以以网络信息平台为依托，建立正面舆论导向专栏，使其成为倡导正能量，打击负面舆论的阵地。当面对消极舆论导向是，要充分发挥自身公共危机处理的能力，对消极舆论的群体特征进行分析，采取疏导和开解的手段，对学生的舆论进行引导。尤其需要强调的是事前的预警能力，也就是日常管理工作中，对学生正确人生观、价值观和世界观的引导和构建。
三、结语
总而言之，学校作为校园网络信息平台构建的主体，应当加强校园网络正面信息平台建设，积极构建校园网络信息交流平台，提高应自身对公共危机的能力，形成有效的网络舆论导向机制。
参考文献：
[1]巴琳琳.大学生网络舆论的引导策略研究——以河北农业大学为例.[D]河北农业大学，2013，（12）.
[2]张东霞.基于高校学生微博的网络热点发现及舆情分析研究.[D]华南理工大学，2013，（05）.
[3]魏亚.电视与网络媒体对高校学生舆论导向的差异化分析及思考.[J]滁州学院学报，2012，（14）.
[4]桂楠，林海星，黄新洪.网络新媒体对大学生思想动态的影响及对策研究.[J]课程教育研究：学法教法研究，2014，（16）.
关键词：网络信息；大学生；舆论导向；措施
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）12-0219-01
一、网络信息平台对大学生舆论导向的影响
高校网络信息平台的建立为学生提供了良好的交流平台，拓宽了学生学习和交际的空间，也为学生的意见表达和舆论监督提供的途径，对促使大学生意识形态的发展具有积极意义。但是同时，网络中一些虚假的垄断性非理性舆论也会对大学生的意识形态和行为造成负面影响。因此，网络信息平台对大学生的影响，可以分为正面和负面两方面。
（一）网络信息平台对大学生舆论的正面导向
网络信息平台的构建，为大学生的意见表达和舆论监督提供了阵地，使得学生的社会责任感、爱国主义热情、对社会热点的解读有了表达的欲望和途径。通过这个平台，不同舆论的交锋，能够产生思想的碰撞，也能够纠正部分学生的错误舆论。同时，网络信息平台中积极正面的舆论，也会对学生的意识形态造成影响，逐渐形成独立自主的意识形态，对事物有自己的看法，不轻易被外界舆论所扰。
（二）网络信息平台对大学生舆论的负面导向
网络信息平台作为一个开放性的平台，所包含的信息也是纷繁复杂的。由于网络的匿名性，有许多人会通过网络发表一些非理性、垄断性和虚假性的信息，干扰大学生的正常判断。据调查研究显示，目前，大学生的网络舆论在很大程度更加偏向于感性，因此，非理性的网络言论往往会与学生的某些情感产生共鸣，导致学生认知和舆论层面的偏差。网络时代虽然极大解放了话语权，但话语霸权主义仍然存在，一旦形成，便会产生垄断性的舆论风向，压抑学生表达的欲望。另外，网络中虚假信息的存在，也会对大学生的价值观念造成负面影响，扭曲大学生的价值判断。
二、利用校园网络信息平台引导大学生舆论导向的措施
（一）加强校园网络正面信息平台建设
网络社会是一个充斥着各种信息的社会，校园网络信息平台建设过程中，最首要的板块就是要实现各种信息的过滤，把握舆论的正确导向，积极构建正面舆论。在校园生活中，需要学术自由的环境，但同时会受到各种社会思潮的影响。针对这种现状，高校应当设立新闻发言人制度，积极构建正面信息平台。新闻发言人制度的设立，主要是要发挥出其舆论领袖的作用，对大学生的网络舆论进行引导，确保大学生的知情权，同时把握信息的真实性。对于某些容易引起学生误解的时间，应当进行深度的分析和评论，学生只有充分的了解，才不易被误导。尤其需要强调的是，要避免让学生走入“社会如此黑暗”的消极局面。积极弘扬社会主义核心价值观念，倡导社会主义荣辱观，构建当代大学生正确的价值观念，是构建校园网络正面信息平台的主要任务。同时，在学习生活中，学校需加强此类教育，广而告之国家政策，引导学生真确解读，才能从根本上引导学生的舆论风向。
（二）积极构建校园网络信息交流平台
校园网络信息平台不仅是信息发布和学生交流的平台，加强对校园网络信息交流平台的建设，才能够第一时间掌握学生的情绪，并对此进行判断。在网站设计方面，要加强各个校园网站之间的连接，比如通过信息交流平台可以直接连接到校园BBS论坛和校园贴吧等，增加学生的表达和信息的沟通。在掌握学生信息的基础上，辅导员应积极介入，进行舆论的引导。高校辅导员需经常关注校园论坛和贴吧等，及时发现学生大的情绪波动，判断其是否受到外界信息的干扰。适当放大正面舆论的同时，面对负面舆论也不应逃避，应采用情绪疏导、合理解释等方式。当学生中出现偏激言论时，不能采取遏制的手段，而是应当分析学生话语的内容，检讨是否因为沟通的失败，而导致了误会。如果学生舆论中出现造谣成分，教师应当通过增加信息的透明度，让谣言不攻自破。另外，需要强调的是，虽然这经济体制改革的深入和社会的发展，人们对信息的需求量也于越来越大，因此，高校在学生舆论引导的过程中，不仅要注意政治性舆论导向的引导，同时也要兼顾非政治性舆论导向的引导。比如，当前普遍存在着的“学得好不如嫁得好”这种肤浅观念，不仅违背了传统思想中艰苦奋斗的理念，同时也是对大学生价值观的误导。针对这部分的思想，在构建校园网络信息平台时，也应采取正确的方式加以引导。
（三）提高应对公共危机的能力
网络信息化社会，学生信息获取的渠道多种多样，各种片面的、不完整的信息参杂其中，加之有心者的谣言攻势，极有可能形成大规模的舆论失控，严重的甚至造成经济损失。针对这种现状，学校应当加强自身应对公共危机的能力。时刻关注学生动态，鼓励和弘扬正面积极的舆论引导。具体操作中，可以以网络信息平台为依托，建立正面舆论导向专栏，使其成为倡导正能量，打击负面舆论的阵地。当面对消极舆论导向是，要充分发挥自身公共危机处理的能力，对消极舆论的群体特征进行分析，采取疏导和开解的手段，对学生的舆论进行引导。尤其需要强调的是事前的预警能力，也就是日常管理工作中，对学生正确人生观、价值观和世界观的引导和构建。
三、结语
总而言之，学校作为校园网络信息平台构建的主体，应当加强校园网络正面信息平台建设，积极构建校园网络信息交流平台，提高应自身对公共危机的能力，形成有效的网络舆论导向机制。
参考文献：
[1]巴琳琳.大学生网络舆论的引导策略研究——以河北农业大学为例.[D]河北农业大学，2013，（12）.
[2]张东霞.基于高校学生微博的网络热点发现及舆情分析研究.[D]华南理工大学，2013，（05）.
[3]魏亚.电视与网络媒体对高校学生舆论导向的差异化分析及思考.[J]滁州学院学报，2012，（14）.
[4]桂楠，林海星，黄新洪.网络新媒体对大学生思想动态的影响及对策研究.[J]课程教育研究：学法教法研究，2014，（16）.