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近年来,贫困大学生受助却没有感恩之心的报道不断浮出水面。笔者注意到,无论是舆论还是资助者,往往用一种责备的眼光和惩罚的举动来对待这些冷漠的受助大学生。但是,社会是否也应反思一下,贫困大学生的冷漠是其个人的人性之恶,还是社会的教育之痛?
这些缺乏感恩意识的贫困大学生的问题,虽然是在大学阶段彰显出来的,其根源却与学校各阶段感恩教育的缺位有关。感恩教育只是近几年才被广泛提起的事。在这些贫困生的中小学阶段,面对“龙门之跃”的竞争压力,需要的是自己的奋斗, “感恩”也许只是作文中的一个时髦词汇而已。但是中小学教育阶段感恩教育的缺失,就无法在大学阶段补课了吗?贫困大学生所在学校的辅导员,难道就对此一无所知吗?这也确实折射出了当前大学生思想教育的盲点和弱点。
报道中这些对贫困大学生慷慨解囊的企業家是令人尊敬的,但捐款的企业家们也许忽略了部分贫困大学生敏感脆弱的心理感受,才造成了“最糟的结果”。假如这些企业家能够为贫困学生提供勤工俭学的机会,让他们在劳动中体验到企业的真情、劳动的价值和自身的尊严,也许比单纯的捐款更能赢得这些学生的感恩意识。
冷漠的受助大学生固然需要反思,但是如何让贫困大学生真切体会到社会的关爱并知恩、感恩,将来能以同样的爱心回馈社会,也许更值得我们每一个人反思。■
这些缺乏感恩意识的贫困大学生的问题,虽然是在大学阶段彰显出来的,其根源却与学校各阶段感恩教育的缺位有关。感恩教育只是近几年才被广泛提起的事。在这些贫困生的中小学阶段,面对“龙门之跃”的竞争压力,需要的是自己的奋斗, “感恩”也许只是作文中的一个时髦词汇而已。但是中小学教育阶段感恩教育的缺失,就无法在大学阶段补课了吗?贫困大学生所在学校的辅导员,难道就对此一无所知吗?这也确实折射出了当前大学生思想教育的盲点和弱点。
报道中这些对贫困大学生慷慨解囊的企業家是令人尊敬的,但捐款的企业家们也许忽略了部分贫困大学生敏感脆弱的心理感受,才造成了“最糟的结果”。假如这些企业家能够为贫困学生提供勤工俭学的机会,让他们在劳动中体验到企业的真情、劳动的价值和自身的尊严,也许比单纯的捐款更能赢得这些学生的感恩意识。
冷漠的受助大学生固然需要反思,但是如何让贫困大学生真切体会到社会的关爱并知恩、感恩,将来能以同样的爱心回馈社会,也许更值得我们每一个人反思。■