【摘 要】
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新学期伊始 ,笔者有幸陪同领导听了几节高三文科班的历史课 ,发现当前中学历史教学在某些历史教师的课堂教学中仍然存在一个史论结合的老问题。例如 ,我们听了《春秋战国时期
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新学期伊始 ,笔者有幸陪同领导听了几节高三文科班的历史课 ,发现当前中学历史教学在某些历史教师的课堂教学中仍然存在一个史论结合的老问题。例如 ,我们听了《春秋战国时期的社会经济和社会变革》这一课。教师重点讲了“铁农具的使用”和“商鞅变法”。而且讲得很清楚 ,学生
At the beginning of the new semester, the author had the honour of escorting the leaders to listen to the history lessons of several high school liberal arts classes and found that the current history teaching in middle schools still has an old problem of integrating history and history in the classroom teaching of some historical teachers. For example, we listened to the lesson “Socioeconomic and Social Change in the Spring and Autumn and Warring States Period.” The teacher focused on the use of “iron farming tools” and “deliberate business practices.” And speaking clearly, students
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