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隐性知识的多寡是高校图书馆员进行高质量有效服务的必不可少的条件，是个人素质和综合能力的基础。高校图书馆员丰富隐性知识，可以经过以下几个过程来实现：（1）不断学习显性知识，文理兼学，并具有掌握各学科逻辑关系的能力；（2）从社会实践中逐步积累，了解自然环境、了解人类社会，在环境中增长隐性知识；（3）从馆员与馆员之间、馆员与读者之间的交流中增值隐性知识；（4）通过自己的学术研究和论文写作过程丰富隐性知识；（5）隐性知识是大脑思维的产品。