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摘 要：教育改革的深化开展背景下，也对高职计算机教学提出了新要求，注重学生创新能力的培养。基于此，本文主要就高职计算机教学创新能力培养重要性和现状详细分析，然后结合实际就创新能力培养的高职计算机教学改革措施详细探究。
关键词：高职；计算机教学；创新能力
信息技术的广泛应用下促进了高职计算機教学的发展，为学生创新能力的提高提供了技术支持。面对日益多元的教学模式应用，高职计算机教学就要充分重视学生创新能力培养，保障学生未来的就业能力提高。通过从理论层面研究高职计算机教学创新能力培养，就有助于为实际教学提供参考。
1高职计算机教学创新能力培养重要性和现状
1.1高职计算机教学创新能力培养重要性
高职院校的计算机教学是促进学生综合素质的重要教学内容，加强学生创新能力的培养对学生综合计算机的素养提高就打下了基础，有助于学生专业知识水平的提高，也有助于提高学生的实践操作能力。创新能力培养有助于学生解决能力的提高。计算机教学中对学生创新能力的培养有助于改善师生关系，为学生的学习构建良好的环境，在创新能力的培养下，师生之间的交往沟通得到了加强，这就能有效的促进教学关系的融洽保持。
高职计算机教学创新能力的培养，和当前的社会发展是相适应的，这也是学生发展的一个关键。不管学习还是工作，在当前都和计算机技术的应用有着紧密联系，加强学生的创新能力培养，就有助于学生创新意识的树立，让学生更好的运用计算机技术，从而满足社会发展的要求，更好的就业生活。
1.2高职计算机教学创新能力培养现状
高职计算机教学过程中，受到诸多因素的影响还存在着教学问题。计算机教学中没有注重学生的实践能力培养。由于受到传统教学思想观念的影响，一些计算机教师在教学中仍然是采取传统的方式，采用灌输式的方法，这就不利于学生的主动积极性发挥。计算机教学中只注重学生的理论教学，实践教学比较薄弱，这就影响了整体的计算机教学质量，不利于专业人才的培养。
计算机教学创新能力培养不注重目标的明确。计算机教学质量的提高，提高学生的创新能力，就要在教学目标方面结合实际进行制定，缺乏目标就必然会造成教学的混乱，学生学习过程中也会出现不知所措的情况。缺乏计算机创新能力培养的目标制定，影响学生学习计算机知识的积极性和兴趣，这是在当前的高职计算机教学中学生创新能力培养方面的一个重要问题。
另外，高职计算机教学中对学生创新能力培养的方法不科学。采取科学的方法才能促进学生的创新能力提高，才能从整体上提高计算机教学的质量。但是在实际的教学中，一些老师对计算机教学的方法应用存在着不科学，这就势必会影响对学生的创新能力培养的顺利，教学中缺少知行结合的科学方案，这些问题都不利于学生的创新能力培养。
2高职计算机教学创新能力培养策略实施
为能促进学生创新能力的培养，就要充分注重方法的科学应用，笔者结合高职计算机教学的情况，提出几点学生创新能力培养的措施，如下所述：
第一，及时更新教学观念。高职计算机教学过程中，培养学生创新能力就要从教学观念方面转变。新的教学改革实施下，计算机教师就要注重新教学模式的应用，可通过采取任务驱动的模式进行教学，培养学生创新能力。每节课开始就要将计算机学习的知识任务明确，引导学生按照明确的任务进行解决，促进学生计算机知识技能学习的积极主动性。学生将计算机知识学习任务完成，也是探究问题的过程，这样不仅能够有助于学生实践能力的提高，对学生的解决问题能力和创新能力的培养也有着积极意义。
第二，注重多层次教学模式的应用。创新能力培养的计算机教学改革深化实施，要注重教学方案的科学设计。老师要对学生有充分的了解，结合实际设计多层次教学方案。培养学生创新能力的多层次教学方案的设计，要先明确教学目标，和学生创新能力培养紧密融合。把学生分成不同的学习层次，针对性的设计教学目标，不同层次的学生设置针对性的目标，以及在教学内容方面也分层设计，这样就能将每个层次的学生学习能力提高，学生的学习自信也能良好树立，对培养学生创新能力就打下了坚实基础。
第三，充分重视教学考核方式的改革。高职计算机教学改革过程中，为能促进学生创新能力提高，就要充分重视考核方式的转变优化。对学生计算机的知识技能学习的考核要从多方面着手，将学生的理论和实践以及日常的表现都要作为考核的内容，从全面的角度了解学生的计算机知识技能学习。不仅如此，也要对教师的计算机教学创新能力培养进行考核，从多方面实施考核就能为教学中的问题解决提供支持，从而提高计算机教学质量。
第四，提高计算机教师专业素质。为保障学生的创新能力提高，以及计算机教学质量的提高，就要充分重视构建业务能力强的教学队伍。学生创新能力的提高和教师自身的业务能力有着紧密联系，所以要加强计算机教师队伍的完善建立，老师要加强理论知识和技能的学习，为学生创新能力培养目标实现打下基础。教学过程中注重方法的创新应用，和当前课程改革的要求相契合，调动学生的学习积极性和兴趣，让学生能进入到计算机知识技能学习的氛围当中。教学过程中对学生计算机实践教学的比例要进一步的增加，让学生的计算机实践能力有效提高。
3结语
总而言之，高职计算机教学过程中加强学生创新能力的培养，要充分注重方法的科学应用以及教学理念的及时转变。在实际的教学过程中难免会存在着教学问题，这就需要老师及时解决实际中的问题，采用科学教学模式提高学生的创新能力，促进计算机教学质量水平提高，只有从这些基础层面得到了加强，才能真正有助于高职计算机教学的进一步发展。
参考文献：
[1]王朝岗.关于本科院校计算机教学中学生创新能力培养的几点认识[J].才智，2014（28）.
[2]张亚庆.如何在中学计算机教学中培养学生的创新能力[J].电脑知识与技术，2014（20）.
[3]郝欢.浅议职业高中计算机教学中学生创新能力的培养[J].科技创新导报，2015（21）.
[4]杨挺.高中计算机教学中学生创新能力培养初探[J].信息与电脑（理论版），2016（09）.
[5]龙雪峰.创新能力培养的高中计算机教学研究[J].信息与电脑（理论版），2015（07）.
关键词：高职；计算机教学；创新能力
信息技术的广泛应用下促进了高职计算機教学的发展，为学生创新能力的提高提供了技术支持。面对日益多元的教学模式应用，高职计算机教学就要充分重视学生创新能力培养，保障学生未来的就业能力提高。通过从理论层面研究高职计算机教学创新能力培养，就有助于为实际教学提供参考。
1高职计算机教学创新能力培养重要性和现状
1.1高职计算机教学创新能力培养重要性
高职院校的计算机教学是促进学生综合素质的重要教学内容，加强学生创新能力的培养对学生综合计算机的素养提高就打下了基础，有助于学生专业知识水平的提高，也有助于提高学生的实践操作能力。创新能力培养有助于学生解决能力的提高。计算机教学中对学生创新能力的培养有助于改善师生关系，为学生的学习构建良好的环境，在创新能力的培养下，师生之间的交往沟通得到了加强，这就能有效的促进教学关系的融洽保持。
高职计算机教学创新能力的培养，和当前的社会发展是相适应的，这也是学生发展的一个关键。不管学习还是工作，在当前都和计算机技术的应用有着紧密联系，加强学生的创新能力培养，就有助于学生创新意识的树立，让学生更好的运用计算机技术，从而满足社会发展的要求，更好的就业生活。
1.2高职计算机教学创新能力培养现状
高职计算机教学过程中，受到诸多因素的影响还存在着教学问题。计算机教学中没有注重学生的实践能力培养。由于受到传统教学思想观念的影响，一些计算机教师在教学中仍然是采取传统的方式，采用灌输式的方法，这就不利于学生的主动积极性发挥。计算机教学中只注重学生的理论教学，实践教学比较薄弱，这就影响了整体的计算机教学质量，不利于专业人才的培养。
计算机教学创新能力培养不注重目标的明确。计算机教学质量的提高，提高学生的创新能力，就要在教学目标方面结合实际进行制定，缺乏目标就必然会造成教学的混乱，学生学习过程中也会出现不知所措的情况。缺乏计算机创新能力培养的目标制定，影响学生学习计算机知识的积极性和兴趣，这是在当前的高职计算机教学中学生创新能力培养方面的一个重要问题。
另外，高职计算机教学中对学生创新能力培养的方法不科学。采取科学的方法才能促进学生的创新能力提高，才能从整体上提高计算机教学的质量。但是在实际的教学中，一些老师对计算机教学的方法应用存在着不科学，这就势必会影响对学生的创新能力培养的顺利，教学中缺少知行结合的科学方案，这些问题都不利于学生的创新能力培养。
2高职计算机教学创新能力培养策略实施
为能促进学生创新能力的培养，就要充分注重方法的科学应用，笔者结合高职计算机教学的情况，提出几点学生创新能力培养的措施，如下所述：
第一，及时更新教学观念。高职计算机教学过程中，培养学生创新能力就要从教学观念方面转变。新的教学改革实施下，计算机教师就要注重新教学模式的应用，可通过采取任务驱动的模式进行教学，培养学生创新能力。每节课开始就要将计算机学习的知识任务明确，引导学生按照明确的任务进行解决，促进学生计算机知识技能学习的积极主动性。学生将计算机知识学习任务完成，也是探究问题的过程，这样不仅能够有助于学生实践能力的提高，对学生的解决问题能力和创新能力的培养也有着积极意义。
第二，注重多层次教学模式的应用。创新能力培养的计算机教学改革深化实施，要注重教学方案的科学设计。老师要对学生有充分的了解，结合实际设计多层次教学方案。培养学生创新能力的多层次教学方案的设计，要先明确教学目标，和学生创新能力培养紧密融合。把学生分成不同的学习层次，针对性的设计教学目标，不同层次的学生设置针对性的目标，以及在教学内容方面也分层设计，这样就能将每个层次的学生学习能力提高，学生的学习自信也能良好树立，对培养学生创新能力就打下了坚实基础。
第三，充分重视教学考核方式的改革。高职计算机教学改革过程中，为能促进学生创新能力提高，就要充分重视考核方式的转变优化。对学生计算机的知识技能学习的考核要从多方面着手，将学生的理论和实践以及日常的表现都要作为考核的内容，从全面的角度了解学生的计算机知识技能学习。不仅如此，也要对教师的计算机教学创新能力培养进行考核，从多方面实施考核就能为教学中的问题解决提供支持，从而提高计算机教学质量。
第四，提高计算机教师专业素质。为保障学生的创新能力提高，以及计算机教学质量的提高，就要充分重视构建业务能力强的教学队伍。学生创新能力的提高和教师自身的业务能力有着紧密联系，所以要加强计算机教师队伍的完善建立，老师要加强理论知识和技能的学习，为学生创新能力培养目标实现打下基础。教学过程中注重方法的创新应用，和当前课程改革的要求相契合，调动学生的学习积极性和兴趣，让学生能进入到计算机知识技能学习的氛围当中。教学过程中对学生计算机实践教学的比例要进一步的增加，让学生的计算机实践能力有效提高。
3结语
总而言之，高职计算机教学过程中加强学生创新能力的培养，要充分注重方法的科学应用以及教学理念的及时转变。在实际的教学过程中难免会存在着教学问题，这就需要老师及时解决实际中的问题，采用科学教学模式提高学生的创新能力，促进计算机教学质量水平提高，只有从这些基础层面得到了加强，才能真正有助于高职计算机教学的进一步发展。
参考文献：
[1]王朝岗.关于本科院校计算机教学中学生创新能力培养的几点认识[J].才智，2014（28）.
[2]张亚庆.如何在中学计算机教学中培养学生的创新能力[J].电脑知识与技术，2014（20）.
[3]郝欢.浅议职业高中计算机教学中学生创新能力的培养[J].科技创新导报，2015（21）.
[4]杨挺.高中计算机教学中学生创新能力培养初探[J].信息与电脑（理论版），2016（09）.
[5]龙雪峰.创新能力培养的高中计算机教学研究[J].信息与电脑（理论版），2015（07）.