论文部分内容阅读
江苏省木渎实验小学近年来开展的“先学后教”教学法在思想与品德课程教学的过程中，较大程度的提升了学生对于该课程的学习兴趣，家长也普遍认同学校的教学，给予学生思想品德素质养成过程中的促进作用。本文重点就小学思想与品德课程的“先学后教”教学法的应用方法及课程安排做了论述。认为该教学方法基本适应该校的思想与品德教学，属于较为成功的教学探索。