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统编本课文的编排较人教版古诗词的数量增加了，在实践探索的过程中我们不断地反思，我们为什么要教学生读古诗词背古诗词？它的核心价值在哪里？文章试着从“培养文化自信”“体验阅读乐趣”“引发阅读思考”三个方面阐述古诗词学习的价值，并以价值为导向，从“设计支架，想象场景”“多元体验，感受乐趣”“比较阅读，引发思考”三个方面来阐述相应的教学策略。