【摘 要】
：
特殊的礼物 在我的书桌上，摆放着一块“蛋糕”，是好朋友送给我的特殊礼物，它是我的心爱之物。去年底，我得了阑尾炎，住院了，准备手术。手术前一天晚上，王少菡在妈妈和弟弟的陪同下，带着“蛋糕”来看我了。她递给我一个蛋糕盒子，笑着对我说：“这是我送给你的
论文部分内容阅读
特殊的礼物
在我的书桌上，摆放着一块“蛋糕”，是好朋友送给我的特殊礼物，它是我的心爱之物。
去年底，我得了阑尾炎，住院了，准备手术。手术前一天晚上，王少菡在妈妈和弟弟的陪同下，带着“蛋糕”来看我了。她递给我一个蛋糕盒子，笑着对我说：“这是我送给你的礼物，希望你喜欢。”
我最爱吃蛋糕了，迫不及待地打开了盒子。
“什么，竟然送給我假蛋糕！”我有点失望，呆呆地坐在病床上。
其他文献
核心素养下初中作文开放式评价训练 作文评价不仅为提高学生的写作水平奠定了基础，还可以培养学生主动探究、勇于创新的精神，锤炼学生的思维品质。因此，教师应该有计划地引领和指导学生进行写作训练，开展序列化的阶梯式写作训练，引导学生循序渐进地进行自主互
书不厌读，畅写胸臆 阅读教学和写作教学是语文教学的重点，但在实际教学之中，这两个部分的教学难以达到预期的效果。一般而言，教师往往会将阅读、写作作为教学的两个独立模块，导致阅读与写作脱节，加重了学生的学习负担。为了避免这一情况的发生，教师在教学过
初中写作教学的分类教学要素探索 写作教学是语文教学的重要内容，作为语用素养提升的关键环节，教师必须确保其有效性，才能适应当前初中学生语文核心素养培养的需求。在此过程中，教师要坚持因材施教的教学理念，进行初中写作的分类教学。一、初中写作分类教学的
从平庸走向深刻 随着新高考时代的到来，高中作文类型也由传统的材料作文过渡到任务驱动型作文。如何在作文教学中提升学生的思维深度是教师面临的一大难题。本文以具体的写作为例，从概念分析，由果溯因、追根溯源，对比、假设论证等几个方面，探寻思维深度提升的
基于自主学习策略的高中写作教学探索 写作教学能够丰富学生的写作知识，提高学生的写作能力，促进学生核心素养的提升。《义务教育高中语文课程标准》要求教育教学要以学生为主体，充分激发学生的自主学习意识。因此本文主要探讨基于自主学习策略的高中写作教学方
浅谈培养作文能力的一点做法和体会 目前，很大一部分中学生不喜欢语文，尤其是作文。怕作文、愁作文，是学生普遍心态，即使写，也是敷衍了事。因此，探索初中作文教学规律，研究提高作文教学效率的方法，是当前作文教学中的大事。下面谈谈我在作文教学方面的一些
浅谈以读促写在高中写作教学中的应用 在现阶段的高中写作教学中，学生在看到文题后经常会感到无从下手，即使冥思苦想也没有好的写作思路，以致对写作充满了恐惧。其实之所以出现这种情况，是因为学生在平时不注重积累一些写作素材，而且没有掌握基本的写作手法，
出刊800期 真诚回馈百万读者 1.1996年-1998年合訂本优惠价30元（定价96元）;2.2000年-2001年合订本优惠价50元（定价80元）;3.2002年-2003年合订本优惠价50元（定价80元）;4.2005年初中版合订本优惠价
我与“长” 练字的同学可能都有和我一样的苦恼，那就是有些字怎么也写不好。比如“长”“风”“飞”“家”“象”“匡”等。一次，我练“长”，因为写不好，差点把笔扔了，把练字本撕了。这是为什么呢？正确的笔顺是先写“撇”，可是我总习惯性地先写横。我强迫
秋天的小树 翻开尘封的日记，一张泛黄的纸上，画着一棵秋风中的小树，虽然褪去了些许颜色，但仍然生机勃勃。这是我的心爱之物。10岁生日那天，我无精打采地坐在椅子上，腿晃来晃去，身子靠在椅背上半眯着眼快要睡着时，敲门声让我一下子清醒了。我迈着不稳的小碎