【摘 要】
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为全面贯彻落实“三全育人”的教育理念,推动课程思政在理工科课程教学中的改革,以《机电传动控制》课程为依托探索了包含家国情怀、职业道德素养、民族自信心和民族精神、法律法规四个方面人文素养和工程素养的培养方法,对课程思政教育融入理工科专业课程思政的方式进行了初步思考与设计,并提出了学生人文素养和工程素养的考核评价方式,为实现新形式下高校德育工作提供有效辅助作用。
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为全面贯彻落实“三全育人”的教育理念,推动课程思政在理工科课程教学中的改革,以《机电传动控制》课程为依托探索了包含家国情怀、职业道德素养、民族自信心和民族精神、法律法规四个方面人文素养和工程素养的培养方法,对课程思政教育融入理工科专业课程思政的方式进行了初步思考与设计,并提出了学生人文素养和工程素养的考核评价方式,为实现新形式下高校德育工作提供有效辅助作用。
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