【摘 要】
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摘要：培训理念的创新、问题解决式学习方法的掌握、教师自身教学能力的内发式成长是新一轮教学能力提升的课题和方向。本文通过北京教育学院与北京市延庆第二中学“协同创新学校计划”项目的行动研究，探索通过新技术FEG系统的掌握应用、教学理念的更新、课堂教学的再造，以奠基——营造信息化教学环境、突破——再造新型教与学方式、变革——课堂教学结构转变三部曲的方式，实践技术与教学的深度融合并促成课堂教学结构的变革。
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摘要：培训理念的创新、问题解决式学习方法的掌握、教师自身教学能力的内发式成长是新一轮教学能力提升的课题和方向。本文通过北京教育学院与北京市延庆第二中学“协同创新学校计划”项目的行动研究，探索通过新技术FEG系统的掌握应用、教学理念的更新、课堂教学的再造，以奠基——营造信息化教学环境、突破——再造新型教与学方式、变革——课堂教学结构转变三部曲的方式，实践技术与教学的深度融合并促成课堂教学结构的变革。
关键词：：FEG系统;课堂教学结构变革;途径和方法
中图分类号：G434
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