“双中心”教学模式在儿科学临床思维培养模式中的研究

• 作 者: 李晓华 张谦 张称心 杨利俊 石媛 黄应龙
• 机 构: 内蒙古医科大学附属医院
• 出 处: 中国高等医学教育
• 发表日期: 2021年2期
• 关键词: “双中心”教学模式 儿科学 临床思维 "Double center"teaching mode pediatrics clinical th
• 基金项目: 内蒙古医科大学2018年高等教育教学改革研究项目(NYJXGG2018161)

目的:探讨“双中心”教学模式在儿科临床思维培养模式中的作用。方法:将临床医学专业学生140人,分为实验组和对照组,每组70人,分别进行问卷调查、基础知识考核、病例分析测试。比较两组学生的满意度、测试平均成绩及优秀率、合格率、不合格率。结果:(1)实验组的问卷评分、平均成绩均高于对照组。(2)实验组成绩优秀率高于对照组,合格率相似,不合格率低于对照组。结论:“双中心”教学模式能够提高学生的临床思维能力。