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教师在教学过程中主要参考的依据来自于教材,而无论哪个阶段的教材课本都是基于教学大纲来做出精编细选的优质教学材料.但对于教师来说,站在客观角度来看,若要极大程度地对教材内容的遵从,以至有些教师会形成完全照本宣科式对知识的讲授.因此,对于新时期的小学数学教师来说,如何创新地使用教材是我们值得深思和研究,本文就此展开探讨.