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传统的数学课堂模式是教师—学生的单向交流，教师始终处于教学的中心地位，学生围绕着教师的思路，他们的思维被教师牵着走，处于一种被动的地位，由于主动性没有被激发，学生的思维处于休眠状态，在师生对话中没有学生主动的思维.这样的课堂，缺乏一种民主平等的人文氛围，缺少对学生心灵的人文关怀，学生的内心需求、内部思想得不到表达，这样的教学注定是低效的.没有主动参与构建的知识，即使勉强存在于大脑之中，也是僵化地存在.因此，激活学生的思维参与课堂对话，让学生的思维在课堂中充分涌动，是高效课堂的追求.下面就谈谈笔者引导高中数学课堂思维对话的策略.
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