【摘 要】
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目的探讨多元协作式院内健康教育对老年骨质疏松性骨折患者骨质疏松知识、健康信念及抗骨质疏松自我效能的影响。方法选取福建医科大学附属第二医院骨科2个病区2015年收治的
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目的探讨多元协作式院内健康教育对老年骨质疏松性骨折患者骨质疏松知识、健康信念及抗骨质疏松自我效能的影响。方法选取福建医科大学附属第二医院骨科2个病区2015年收治的老年骨质疏松性骨折患者197例,A病区患者为常规组96例,完成随访92例;B病区患者为多元协作组101例,完成随访95例。常规组予以常规护理教育,多元协作组予以多元协作式院内健康教育。比较两组患者入院、出院、出院3个月和出院6个月时骨质疏松知识问卷评分、骨质疏松症自我效能量表评分、骨质疏松症健康信念量表评分。结果入院时,两组患者骨质疏松知识问卷评分、骨质疏松症自我效能量表评分、骨质疏松症健康信念量表评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);出院时,两组骨质疏松知识问卷评分、骨质疏松症健康信念量表评分比较,差异无统计学意义(P>0.05),多元协作组骨质疏松症自我效能量表评分高于常规组(P<0.05);出院3、6个月,多元协作组患者骨质疏松知识问卷评分、骨质疏松症自我效能量表评分、骨质疏松症健康信念量表评分高于常规组(P<0.05)。结论多元协作式院内健康教育有利于增强老年骨质疏松性骨折患者骨质疏松症知识,提高患者抗骨质疏松的自我效能和健康信念。
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