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说起班级管理经验，有的“老”班主任可以说出很多来——爱心管理、民主管理、自主管理、量化管理等等不一而足。众所周知，经验是个性化的产物，班级管理经验一旦脱离了班主任和具体班级的实际，就有可能失去作用。未经反思的经验，更有可能成为谬误。那么，这些经验到底“靠谱”吗？有没有需要反思的地方？本期“班级叙思”，我们刊发的这一组文章，就对一些习以为常的带班经验，来一番审视，也欢迎读者对这一问题开展持续讨论。