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河南省洛宁县王范回族镇王东小学创办于1903年，学校占地面积7250平方米，现有46个教学班，2800余名学生，108名教职工。多年来，学校十分注重特色教育的建设，以一切为了学生生命成长的理念为引领，努力在打造全人特色教育上下功夫，求实效。
缔造完美教室，关注学生幸福成长
为让学生在学校快乐学习，幸福成长，从2004年秋季开始，我校开展了新教育实验，着力缔造完美的教室。一是打造富有寓意的班级名称。我们发动全体学生群策群力，给班级打造具有本班个性的名称。如鸿鹄班、博雅班、晨曦班等，让学生潜移默化中凝聚集体精神。二是打造简约美丽的班级标识。制作富有象征意义的班徽、班旗、班牌，创作班诗，成立班级社团。三是营造轻松浓厚的读书氛围。每个教室后面制作图书架，开展读书漂流活动，开辟图书市场；举办我爱讲故事、小小演讲家、小记者说大事、好书推荐会、亲子共读等活动。四是打造各具特色的生命课程。各班根据学生特点，打造了具有生命特色的课程体系，如晨诵课程、剪纸课程、竹子课程、生日课程等；成立课程研发小组，结合本地特色和时代变化，编制出课程模本，使每个课程，都独立成体系。五是成立完美教室班级家委会。我们还根据家人情况，推选部分家长担任家委会“宣传委员”“督查委员”等职务，积极参与到班级管理中去，加深了家长对学校与学生的理解。
通过缔造完美教室，学生的幸福指数明显提升。学校还将各班缔造完美教室的成果集结成《梦想的天空——完美教室》一书；编辑了校本教材《萌芽》和《走进经典》。
构建教学模式，关注学生知识成长
学生的可持续发展是我校课堂教学努力的方向，通过反复调研，我校总结出符合学生知识成长特点的“五步教学法”。其具体操作过程如下：课前预习，创设问题：在学习前就学习的内容教师布置预习任务，并设置问题，启发学生的思维，激发学生预习的兴趣和求知欲望。合作探究，解决困惑：向学生明确学习内容，让学生通过集体或分組的形式进行讨论、研究，得出适合他们自己学习方法。小组展示，教师指导：用自己研究出来的学习方法或者用自己的经验进行练习，小组展示自己学习效果，其他小组评价、补充，教师做指导。归纳总结，拓展延伸：由教师或学生总结本节所学内容，并进一步拓展延伸，举一反三，提高能力。当堂测评，反馈矫正：在教师和学生的共同参与下，设计有利于完成教学目标和有利激发学生兴趣的各种练习，巩固当堂所学内容。学校每学期均举办以“五步教学法”为核心的优质课赛讲活动，定期开展“五步教学法”的教研活动。学生的学习方式和获取知识的能力实现从被动、低效向主动、高效的转变。
开展社团活动，关注学生个性成长
为了让学生在掌握课内知识的同时，彰显学生个性，我校还开展了丰富多彩的社团活动。
确立特色社团，丰富学生生活。首先我校确立了校级、年级、班级三级特色社团。校级社团为剪纸、足球；年级社团开设了纸塑、手工制作、小记者社团、手指操、豆贴画等；班级社团开发了有模特秀、班级课本剧、书法、儿歌等。这些社团的成立和存在，使我们的校园生活丰富多彩，让学生尽情展示自己的爱好与才能，给他们提供了彰显个性的活力舞台。
规范实施过程，有序开展活动。以九环节、五保证为依托，做到“三定、三有、三坚持”。其中的“九环节”分别为：教材、教师、教案、学生、时间、场地、监督、奖惩和归档；“五保证”为组织保证、人员保证、经费保证、制度保证和活动保证；“三定”为时间定、地点定和小组成员定；“三有”为有辅导教师、教学计划和活动记录；“三坚持”为坚持每周活动、坚持自由选项、坚持科学辅导。
开展自主管理，关注学生能力成长
我们认为学生是班级的小主人，只有发动全体学生参与到班级管理中来，才能真正发挥出他们的才能。因此，我们积极开展班级自主管理，制定了《“班级自主管理”分工表》。在这张表格中，学校根据实际情况，将日常工作进行细分，形成监督、服务、管理三大类共24个岗位，小到讲桌、粉笔、工具、门窗、电器等，大到阳光课间、文明礼仪、节能环保、舆论监督、营养餐等均有专人负责，岗位职责明确，各班根据实际，每周一轮换，充分利用学生进行分工，锻炼自主管理能力，为班级荣誉增光添彩。班级自主管理的开展极大地调动了广大学生的积极性，形成了班级工作“人人有事做，事事有人做”的良好风气。
开发阳光课间，关注学生身体成长
学校结合经典传统，开发阳光课程。把国学经典与传统武术结合，编排出别具特色的大课间经典诵读武术操。整套武术操以国学经典《三字经》《弟子规》为诵读文本。以气势恢宏、动静结合的龙鼓《卫神》为诵读背景音乐。以传统武术动作为编排内容，将展臂、扭腰、侧身、下蹲、单腿站立、拳、掌、钩等复杂动作相融合，形成一整套动作，充分锻炼身体的每一个部位；运用多媒体手段将诵读、动作、配乐进行整合；最终开发出融经典诵读、龙鼓音乐和武术动作于一体的阳光课间课程。通过不懈的努力，学生的身体素质明显提升。2015年学校被洛阳市教育局授予“洛阳市2014年度学校体育艺术特色学校”称号。
在未来的漫漫教育长路中，我们将会始终坚持教育初衷，坚持为学生服务，让教育之花在更美的未来绽放出更多的色彩！
（作者单位：河南省洛宁县王范回族镇王东小学校）
缔造完美教室，关注学生幸福成长
为让学生在学校快乐学习，幸福成长，从2004年秋季开始，我校开展了新教育实验，着力缔造完美的教室。一是打造富有寓意的班级名称。我们发动全体学生群策群力，给班级打造具有本班个性的名称。如鸿鹄班、博雅班、晨曦班等，让学生潜移默化中凝聚集体精神。二是打造简约美丽的班级标识。制作富有象征意义的班徽、班旗、班牌，创作班诗，成立班级社团。三是营造轻松浓厚的读书氛围。每个教室后面制作图书架，开展读书漂流活动，开辟图书市场；举办我爱讲故事、小小演讲家、小记者说大事、好书推荐会、亲子共读等活动。四是打造各具特色的生命课程。各班根据学生特点，打造了具有生命特色的课程体系，如晨诵课程、剪纸课程、竹子课程、生日课程等；成立课程研发小组，结合本地特色和时代变化，编制出课程模本，使每个课程，都独立成体系。五是成立完美教室班级家委会。我们还根据家人情况，推选部分家长担任家委会“宣传委员”“督查委员”等职务，积极参与到班级管理中去，加深了家长对学校与学生的理解。
通过缔造完美教室，学生的幸福指数明显提升。学校还将各班缔造完美教室的成果集结成《梦想的天空——完美教室》一书；编辑了校本教材《萌芽》和《走进经典》。
构建教学模式，关注学生知识成长
学生的可持续发展是我校课堂教学努力的方向，通过反复调研，我校总结出符合学生知识成长特点的“五步教学法”。其具体操作过程如下：课前预习，创设问题：在学习前就学习的内容教师布置预习任务，并设置问题，启发学生的思维，激发学生预习的兴趣和求知欲望。合作探究，解决困惑：向学生明确学习内容，让学生通过集体或分組的形式进行讨论、研究，得出适合他们自己学习方法。小组展示，教师指导：用自己研究出来的学习方法或者用自己的经验进行练习，小组展示自己学习效果，其他小组评价、补充，教师做指导。归纳总结，拓展延伸：由教师或学生总结本节所学内容，并进一步拓展延伸，举一反三，提高能力。当堂测评，反馈矫正：在教师和学生的共同参与下，设计有利于完成教学目标和有利激发学生兴趣的各种练习，巩固当堂所学内容。学校每学期均举办以“五步教学法”为核心的优质课赛讲活动，定期开展“五步教学法”的教研活动。学生的学习方式和获取知识的能力实现从被动、低效向主动、高效的转变。
开展社团活动，关注学生个性成长
为了让学生在掌握课内知识的同时，彰显学生个性，我校还开展了丰富多彩的社团活动。
确立特色社团，丰富学生生活。首先我校确立了校级、年级、班级三级特色社团。校级社团为剪纸、足球；年级社团开设了纸塑、手工制作、小记者社团、手指操、豆贴画等；班级社团开发了有模特秀、班级课本剧、书法、儿歌等。这些社团的成立和存在，使我们的校园生活丰富多彩，让学生尽情展示自己的爱好与才能，给他们提供了彰显个性的活力舞台。
规范实施过程，有序开展活动。以九环节、五保证为依托，做到“三定、三有、三坚持”。其中的“九环节”分别为：教材、教师、教案、学生、时间、场地、监督、奖惩和归档；“五保证”为组织保证、人员保证、经费保证、制度保证和活动保证；“三定”为时间定、地点定和小组成员定；“三有”为有辅导教师、教学计划和活动记录；“三坚持”为坚持每周活动、坚持自由选项、坚持科学辅导。
开展自主管理，关注学生能力成长
我们认为学生是班级的小主人，只有发动全体学生参与到班级管理中来，才能真正发挥出他们的才能。因此，我们积极开展班级自主管理，制定了《“班级自主管理”分工表》。在这张表格中，学校根据实际情况，将日常工作进行细分，形成监督、服务、管理三大类共24个岗位，小到讲桌、粉笔、工具、门窗、电器等，大到阳光课间、文明礼仪、节能环保、舆论监督、营养餐等均有专人负责，岗位职责明确，各班根据实际，每周一轮换，充分利用学生进行分工，锻炼自主管理能力，为班级荣誉增光添彩。班级自主管理的开展极大地调动了广大学生的积极性，形成了班级工作“人人有事做，事事有人做”的良好风气。
开发阳光课间，关注学生身体成长
学校结合经典传统，开发阳光课程。把国学经典与传统武术结合，编排出别具特色的大课间经典诵读武术操。整套武术操以国学经典《三字经》《弟子规》为诵读文本。以气势恢宏、动静结合的龙鼓《卫神》为诵读背景音乐。以传统武术动作为编排内容，将展臂、扭腰、侧身、下蹲、单腿站立、拳、掌、钩等复杂动作相融合，形成一整套动作，充分锻炼身体的每一个部位；运用多媒体手段将诵读、动作、配乐进行整合；最终开发出融经典诵读、龙鼓音乐和武术动作于一体的阳光课间课程。通过不懈的努力，学生的身体素质明显提升。2015年学校被洛阳市教育局授予“洛阳市2014年度学校体育艺术特色学校”称号。
在未来的漫漫教育长路中，我们将会始终坚持教育初衷，坚持为学生服务，让教育之花在更美的未来绽放出更多的色彩！
（作者单位：河南省洛宁县王范回族镇王东小学校）