【摘 要】
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目的:探索基于微课的翻转课堂教学模式在儿科实习中的应用.方法:选取在南通大学附属医院儿科实习的临床医学专业学生120名,随机分为实施基于微课的翻转课堂教学法(实验组)和
【机 构】
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南通大学附属医院 江苏南通 226001
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目的:探索基于微课的翻转课堂教学模式在儿科实习中的应用.方法:选取在南通大学附属医院儿科实习的临床医学专业学生120名,随机分为实施基于微课的翻转课堂教学法(实验组)和实施传统教学方法(对照组)各60名.学习结束后,对实验组及对照组学生进行儿科学理论知识和临床技能的考核,按评分标准由同一组教师评卷.同时,向学生发放教学反馈问卷.结果:实验组理论考试成绩和技能操作考试成绩均优于对照组(P<0.05),且实验组有93％的学生对该教学方法予以肯定.结论:基于微课的翻转课堂教学模式可提高儿科实习生的学习成绩、培养学生的临床思维能力和自主学习能力,有利于儿科实习教学中教师个性化的教学和学生专业成长.
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