【摘 要】
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美国著名教育家杜威认为:知识与活动不可分离,知行统一,欲知必行.他提出"做中学",主张通过儿童充分自主的活动丰富经验,通过真经验促进发展.瑞士著名心理学家皮亚杰从发生认
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美国著名教育家杜威认为:知识与活动不可分离,知行统一,欲知必行.他提出"做中学",主张通过儿童充分自主的活动丰富经验,通过真经验促进发展.瑞士著名心理学家皮亚杰从发生认识论的角度重新肯定了活动教育的价值,进一步为活动教育思想提供了较科学的理论依据.皮亚杰认为:人的认识不可能单独起源于主体或客体,只能来源于两者的相互作用,即主体对客体的动作(活动).儿童智力发展的根本原因和机制也是活动,儿童智慧的发展是以儿童自身的活动为中介实现的,是一个主动建构的过程.品德与生活课程是以儿童的生活为基础
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