【摘 要】
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翻转课堂打破了传统的充气式教学模式,用先学再教的教学流程有效地改变了学生进入学习状态难的局面。对西北师范大学知行学院(甘肃)大二年级6个健美操班的学生,进行基于微课
【基金项目】
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甘肃省体育局重点项目“网络环境下甘肃省普通高校健美操课程信息资源建设策略研究”(GST201926)
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翻转课堂打破了传统的充气式教学模式,用先学再教的教学流程有效地改变了学生进入学习状态难的局面。对西北师范大学知行学院(甘肃)大二年级6个健美操班的学生,进行基于微课的翻转课堂的实验教学,并通过问卷、座谈等方式对学生的学习体验进行了调查。结果显示,实验班学生通过自学,自主地构建了学习经验,有效地提高了学生参与学习的积极性,提高了学习效率和成绩。由此说明,翻转课堂模式可以有效地提高健美操课程的教学效果。
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