【摘 要】
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<正>语文学习资源颇为丰富,无论是课堂上还是生活中,我们可以理解为一堂语文课所采用的一切资料来源都可以为我们师生共同所用。如何利用好这些宝贵的语文学习资源,并能够激
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<正>语文学习资源颇为丰富,无论是课堂上还是生活中,我们可以理解为一堂语文课所采用的一切资料来源都可以为我们师生共同所用。如何利用好这些宝贵的语文学习资源,并能够激发和培养学生共同开发学习这些资源呢?我们可以从以下两个方面来探讨。一、融入生活寓教于乐在低年级教学阶段,由于孩子们的认知能力直观化、兴趣化,那么在教学中,我们可以将学习资源的获得融入现代家庭中。就目前而言,这批"00后"孩子的学生家长的知识
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近期，“微课程”模式比较流行，是指教师按照新课标要求，以教学视频为关键载体，合理利用教学资源进行教学的模式。这种教学模式一改传统课堂的粉笔黑板教学模式，使教学更加生动立体，可以广泛应用到教学中。在高中地理教学中，教师可以采用“微课程”这一比较有效的教学方式，使学生进行更多的自主化学习，不断完善高中地理教学。在本文中，笔者对于“微课程”在高中地理课堂教学中的应用进行了研究和探讨。 一、通过课堂资源
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<正> Ⅲ型前胶原肽(Procollagen ⅢPeptide,P ⅢP)是Ⅲ型前胶原经氨基端内切肽酶作用脱下的多肽。近年研究表明,血清P ⅢP 是反映早期肝纤维化程度和活动性的良好指标,能弥补