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一、运用直观教具进行教学小学生缺乏直接经验，而且思维以具体的形象思维为主。在实际教学当中要指导学生观察投影、挂图、模型，乃至实物标本或实验操作，这样能丰富学生的感性认识，便于儿童获得生动的表象，从而渴求获得新知识。如：看实物学习生字。在教学“山、人、月”等象形字时，让学生看看实物，再进行学习生字；看动作学习生字。在教学“开、跑、赶”等表示动作的生字时，先让学生示范后再学习生字；听声音学习生字。在教学“呱、笑、唱”等表示声音的生字时，先听具体的声音，再学习生字。