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通过观察学生的学习情况我们可以发现一种奇怪的现象。语文、英语这些语言性学科，竟然学习起来也是困难重重。尤其是语文，作为母语知识学习的语文，学生们从牙牙学语时就已经开始应用，但是到了高中学段，学生依然学不好。英语学习时间比母语晚，学习时缺乏交流语境，离开学校之后又缺乏应用语境，必然就会比母语更“难学”。尤其是到了高中学段，参与英语学习的高中学生对其的感觉更是难上加难。如何解决高中英语学习难的问题呢？就要做好初高中英语教学的衔接。