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在高中思想政治课的课堂上，长期以来贯彻的是以教员为主导、以讲述书本为核心、以让学生记住为指标这样一种主客体二元分裂的教学体系。这样一种教学方法走入了应试教育的误区，无法将思想政治课提高到一种素质教育的高度。问题教学法就是为解决这一问题而产生的。问题教学法以一个个问题为衔接点，使得教员和学生能以这些问题作为对话、交流和讨论的平台，从而打破传统的二元分裂体系，构建起以问题为结点的互动体系，增强了思想政治教学的目的性、主动性和趣味性。本文在阐述问题教学法在高中思想政治课教学应用中意义的基础上，试图在这一方法的运