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毛泽东在审阅、修改陆定一的《教育必须与生产劳动相结合》一文时，加写了“中国教育史有人民性的一面”一段话，列举了孔子、孟子、曹雪芹、孙中山等15人，称：“诸人情况不同，许多人并无教育专著，然而上举那些，不能不影响人民的教育，谈中国的教育史，应当提到他们。”曹雪芹是伟大的文学家，为什么谈到中国教育史还要谈到他呢？因为在曹雪芹伟大的文学作品——《红楼梦》中，渗透了他的民主教育思想和先进的教育理念，今天读来，仍然有现实意义。
一、平等教育思想
《红楼梦》大观园里的女孩子，大多受过基本的教育，她们吟诗填词，互相酬唱，甚至组织诗社，举办词会，或咏物，或言志，洋溢着文化氛围。虽然有文化的都是贾府里的大小姐，但是我们不难看出，曹雪芹在描写那些才华横溢，出口成章，朝气蓬勃的女孩子时，充满了欣赏之情。几百年前，在“女子无才便是德”的封建社会，能对有文化的女孩子欣赏和赞美，正体现了曹雪芹男女平等、民主教育的思想。新中国建立已有60多年，改革开放也有30多年了，但在我国中西部的某些落后地区，仍然存在着“男尊女卑”的封建残余思想，女童失学现象绝不是个别的。从1989年开始，国家实施了“春蕾计划”，就是救助因贫困而失学的女童，20多年来，通过救助和正确引导，大批女童返回到学校继续学习。事实证明，女孩子得到良好的教育，也会和男孩子一样成为国家的栋梁之才。本人从教30余年，给我的印象，来自贫困地区和贫困家庭的女学生，只要有机会学习，比一般的学生都要勤奋刻苦，学习成绩也比较突出，高考拔尖的也往往是女学生。因此，读《红楼梦》，把脉曹雪芹的男女平等的教育，不能不佩服他的民主平等的教育思想。
二、早期教育思想
现在人们普遍认识到，人的智力开发越早越好，甚至有人认为，人的教育从胎儿开始，称其为“胎教”，他们认为，人的成才不能输在“起跑线上”。我不知道这是否科学。但对孩子适时、适当地早期教育，对孩子的成长还是有益的。《红楼梦》里的怡红公子就受到了良好的早期启蒙教育，“那宝玉未入学之先，三四岁时已得元妃口传教授了几本书，识了数千字在腹中”，使贾宝玉有了早期的智力开发。只可惜，由于贾元春被选入宫内，贾宝玉的教育也就随之中断。贾母的溺爱，无人约束，贾宝玉放任自流，成为未雕琢的“璞玉”。假如贾元春没有被选入宫中，继续教育贾宝玉，贾宝玉的成才应该不在话下。现代社会，早期教育成功范例也不少，如大文豪郭沫若，4岁即入私塾读书，后来又受到了良好的教育，使他成为中国现代文坛巨匠。很多著名大学办的少年班，那里就读的少年大学生，除了天资聪明以外，早期良好的教育是一个非常重要的因素。去年，国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展纲要（2010－2020年）》指出：“学前教育对幼儿习惯养成、智力开发和身心健康具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持科学的保教方法，保障幼儿快乐健康成长。”国家把学前教育正式纳入国家教育发展的体系中，就是要把早期教育规范化、制度化，促进人的科学发展。
三、赏识教育思想
元妃省亲，众兄弟姐妹献诗，元妃一 一过目，给予很高的评价，尤其是对宝玉更加关注，评价很高，“果有进益了”。省亲结束后，元妃从宫里不断要求众兄弟姐妹向她进献诗作，并给予点评，给予一定的物质奖励，极大地调动了贾府里公子小姐写诗的积极性。香菱学写诗，林黛玉那么尖刻的人都没有挖苦讽刺，而是像遇到知音一样，热情教香菱学写诗，从诗集的选择到诗的意境、诗的写法，无不悉心指教。香菱写诗有所进步，她又给予鼓励。曹雪芹的赏识教育，对现代社会的教育，仍有启示。有人说，好孩子是夸出来的。这话很有道理，每个学生的能力、智力、认识水平都有差距，既有先天因素，也有后天行为，因此在学习和生活能力上就会有高低之分。我们在教育教学过程中，充分运用赏识教育方法，善于发现学生的潜力和优点，对学生多给予鼓励和表扬，挖掘非智力因素，就会增强学生的自信心，调动学生的学习主动性、积极性，使学生在德、智、体、美、劳方面得到全面发展，实现素质教育的目的。
四、宽严结合的教育思想
贾元春入宫后，嘱咐家人对贾宝玉要：“千万好生抚养；不严不能成器，过严恐生不虞”。但贾元春身居皇宫，不可能直接对贾宝玉实施教育，贾母的过分溺爱，贾政的过于严厉，造成了贾宝玉性格、行为上的缺陷，厌恶读书，反感科举，贾宝玉的最后出家，也在情理之中。曹雪芹主张的宽严结合教育方法对我们现代教育仍有作用，现代教育中，赏识教育固然不可缺少，但批评教育也是教育学生的重要手段。教育部颁发的《班主任工作条例》中明确规定：“班主任可以采取适当的方式对学生进行批评教育”。批评教育，有利于纠正学生的错误行为。教师通过批评、警告等处置手段，帮助学生克服缺点，改正错误。特别是在当前社会主义市场经济的条件下，人们的世界观、人生观、价值观多元化，拜金主义、享乐主义、极端个人主义等不良社会风气对学生必然造成影响，如果我们不运用批评的方式方法教育学生、警示学生，也许会有更多的学生成为不学无术的“纨绔子弟”。周恩来总理生前曾告诫领导干部的子女，“不要学八旗子弟”，目的在于使青年学生能够健康成长，成为社会主义事业的接班人。
“闲时不谈《红楼梦》，读尽诗书亦枉然。”《红楼梦》是“百科全书”，其中，曹雪芹的教育思想值得我们认真研究。
一、平等教育思想
《红楼梦》大观园里的女孩子，大多受过基本的教育，她们吟诗填词，互相酬唱，甚至组织诗社，举办词会，或咏物，或言志，洋溢着文化氛围。虽然有文化的都是贾府里的大小姐，但是我们不难看出，曹雪芹在描写那些才华横溢，出口成章，朝气蓬勃的女孩子时，充满了欣赏之情。几百年前，在“女子无才便是德”的封建社会，能对有文化的女孩子欣赏和赞美，正体现了曹雪芹男女平等、民主教育的思想。新中国建立已有60多年，改革开放也有30多年了，但在我国中西部的某些落后地区，仍然存在着“男尊女卑”的封建残余思想，女童失学现象绝不是个别的。从1989年开始，国家实施了“春蕾计划”，就是救助因贫困而失学的女童，20多年来，通过救助和正确引导，大批女童返回到学校继续学习。事实证明，女孩子得到良好的教育，也会和男孩子一样成为国家的栋梁之才。本人从教30余年，给我的印象，来自贫困地区和贫困家庭的女学生，只要有机会学习，比一般的学生都要勤奋刻苦，学习成绩也比较突出，高考拔尖的也往往是女学生。因此，读《红楼梦》，把脉曹雪芹的男女平等的教育，不能不佩服他的民主平等的教育思想。
二、早期教育思想
现在人们普遍认识到，人的智力开发越早越好，甚至有人认为，人的教育从胎儿开始，称其为“胎教”，他们认为，人的成才不能输在“起跑线上”。我不知道这是否科学。但对孩子适时、适当地早期教育，对孩子的成长还是有益的。《红楼梦》里的怡红公子就受到了良好的早期启蒙教育，“那宝玉未入学之先，三四岁时已得元妃口传教授了几本书，识了数千字在腹中”，使贾宝玉有了早期的智力开发。只可惜，由于贾元春被选入宫内，贾宝玉的教育也就随之中断。贾母的溺爱，无人约束，贾宝玉放任自流，成为未雕琢的“璞玉”。假如贾元春没有被选入宫中，继续教育贾宝玉，贾宝玉的成才应该不在话下。现代社会，早期教育成功范例也不少，如大文豪郭沫若，4岁即入私塾读书，后来又受到了良好的教育，使他成为中国现代文坛巨匠。很多著名大学办的少年班，那里就读的少年大学生，除了天资聪明以外，早期良好的教育是一个非常重要的因素。去年，国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展纲要（2010－2020年）》指出：“学前教育对幼儿习惯养成、智力开发和身心健康具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持科学的保教方法，保障幼儿快乐健康成长。”国家把学前教育正式纳入国家教育发展的体系中，就是要把早期教育规范化、制度化，促进人的科学发展。
三、赏识教育思想
元妃省亲，众兄弟姐妹献诗，元妃一 一过目，给予很高的评价，尤其是对宝玉更加关注，评价很高，“果有进益了”。省亲结束后，元妃从宫里不断要求众兄弟姐妹向她进献诗作，并给予点评，给予一定的物质奖励，极大地调动了贾府里公子小姐写诗的积极性。香菱学写诗，林黛玉那么尖刻的人都没有挖苦讽刺，而是像遇到知音一样，热情教香菱学写诗，从诗集的选择到诗的意境、诗的写法，无不悉心指教。香菱写诗有所进步，她又给予鼓励。曹雪芹的赏识教育，对现代社会的教育，仍有启示。有人说，好孩子是夸出来的。这话很有道理，每个学生的能力、智力、认识水平都有差距，既有先天因素，也有后天行为，因此在学习和生活能力上就会有高低之分。我们在教育教学过程中，充分运用赏识教育方法，善于发现学生的潜力和优点，对学生多给予鼓励和表扬，挖掘非智力因素，就会增强学生的自信心，调动学生的学习主动性、积极性，使学生在德、智、体、美、劳方面得到全面发展，实现素质教育的目的。
四、宽严结合的教育思想
贾元春入宫后，嘱咐家人对贾宝玉要：“千万好生抚养；不严不能成器，过严恐生不虞”。但贾元春身居皇宫，不可能直接对贾宝玉实施教育，贾母的过分溺爱，贾政的过于严厉，造成了贾宝玉性格、行为上的缺陷，厌恶读书，反感科举，贾宝玉的最后出家，也在情理之中。曹雪芹主张的宽严结合教育方法对我们现代教育仍有作用，现代教育中，赏识教育固然不可缺少，但批评教育也是教育学生的重要手段。教育部颁发的《班主任工作条例》中明确规定：“班主任可以采取适当的方式对学生进行批评教育”。批评教育，有利于纠正学生的错误行为。教师通过批评、警告等处置手段，帮助学生克服缺点，改正错误。特别是在当前社会主义市场经济的条件下，人们的世界观、人生观、价值观多元化，拜金主义、享乐主义、极端个人主义等不良社会风气对学生必然造成影响，如果我们不运用批评的方式方法教育学生、警示学生，也许会有更多的学生成为不学无术的“纨绔子弟”。周恩来总理生前曾告诫领导干部的子女，“不要学八旗子弟”，目的在于使青年学生能够健康成长，成为社会主义事业的接班人。
“闲时不谈《红楼梦》，读尽诗书亦枉然。”《红楼梦》是“百科全书”，其中，曹雪芹的教育思想值得我们认真研究。