【摘 要】
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智障儿童在生长发育过程中由于受到生理、社会、家庭等不利因素的影响,其身心发展的各个方面都要落后于正常儿童。智障儿童在智力、适应、语言、体能、情绪、行为等方面都存
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智障儿童在生长发育过程中由于受到生理、社会、家庭等不利因素的影响,其身心发展的各个方面都要落后于正常儿童。智障儿童在智力、适应、语言、体能、情绪、行为等方面都存在程度不同的缺陷,因此,重视对他们德、智、体、美、劳教育的同时,更要重视智障儿童身心功能的康复,它是智障儿童各种能力顺利发展的基础。康复教育中设置生活语文课程,主要的目的就是帮助这些孩子能够掌握基本的语言能力,丰富情感世界,通过构建生活化的语文课堂,让学生去发现语文的魅力,走进生活,提高审美观念,进而培养他们积极向上乐观开朗的性格,进一步的推动康复训练的成效。
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