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散文没有明显的文体特征,以致目前散文教学内容随意化,教学效果难以让人满意.本文从散文文体的界定、散文教学内容的确定、散文教学程序科学化的路径三个方面作了阐述,以期能抛砖引玉.
实现散文阅读教学程序科学化的路径
【摘 要】
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散文没有明显的文体特征,以致目前散文教学内容随意化,教学效果难以让人满意.本文从散文文体的界定、散文教学内容的确定、散文教学程序科学化的路径三个方面作了阐述,以期能
【机 构】
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广东省河源市田家炳实验中学 广东河源 517000
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2019年9期
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