论文部分内容阅读
“意境”是“意”与“境”结合的一种艺术境界。“意”蕴含着情与理，是生命内在情思的外溢；“境”包含着形与神，是审美与诗性的表达。“意境说”虽源自中国古代诗论，但并非诗歌独有，亦可以延伸、泛化至高中记叙类文章的写作中。高中生进行叙事写作，不仅要鲜活生动地反映现实生活，更要追求沉浸式的审美体验，引导读者浸入文本，在阅读时释放困惑、涤荡心灵、解决困扰，从而实现对真实生活的超越性效果。那么我们如何在记叙类文章中运用意境化的叙事技巧，从而让文章更加扣人心弦呢？
一 运用奔迸的表情法
我们在叙事时，不能为写事而写事，而应道事以达意。欣于所遇，则手舞足蹈；胸有塊垒，便自鸣不平。意由心生，再为情造文，文章便自然而成。
梁启超在《中国韵文里头所表现的情感》中极推崇“奔迸的表情法”，这种表情法“用极简单的词句，把极真的感情尽量表出”，其毫不掩饰的率真、奔迸而出的热烈最易震撼人心。在《荷马史诗·伊利亚特》第十七卷中，由于宙斯帮助特洛伊，阿伽门农带领的希腊联军被困在浓重的迷雾中，毫无还手之力，死伤不计其数。埃阿斯见此惨状，向宙斯痛哭疾呼道：
哦，父亲宙斯，把阿开亚人的儿子们拉出迷雾吧！让阳光照射，使我们重见天日！把我们杀死吧，杀死在灿烂的阳光里，如果此时此刻，毁灭我们能使你欢悦。
希腊人虽珍爱生命，但决不愿忍受屈辱而活。若只能在黑暗中苟延残喘，那不如在灿烂的阳光里轰轰烈烈地死去！当这样沉痛而壮烈的情感霎时喷薄而出，一个热烈的生命便出现在眼前，还有什么比这更激荡人心的呢？
然而，厚积方能薄发。如果前文缺少必要的情节铺垫、充足的情感积蓄，瞬间奔迸而出的激情就会或莽撞突兀，或绵软无力，恐难扣人心弦。芬兰作家本蒂·韩佩在其短篇小说《阿庆基“造反”》中，讲述了一位本分守纪的老人托比亚斯·阿庆基因坐在板凳上旁观罢工游行，却被警察错当成是瞭望放哨人而被毒打、抓捕、控告的故事。文中，本蒂·韩佩如此写道：
“你放什么哨？”警察大喝一声。
托比亚斯·阿庆基只张了张嘴，还没来得及解释自己仅仅是坐在板凳上休息的旁观者，皮鞭已抽到了他的身上。他发现自己陷入了不可解脱的困境，不禁顿时火冒三丈。这怎么可能呢？！要知道他只不过坐在板凳上……可是愤怒只是再次招致皮鞭的抽打，托比亚斯·阿庆基只得拔起僵硬的大腿一逃了之。
但事情并没有完结，他确实陷入了解脱不了的困境。不久，他被捕了。受讯、受审，最后被带到被告席上受到了“参与造反罪”的控告。
……他对警察咆哮起来，他怎么也难以接受警察的指控，他难道会热昏了头脑干下这等事……
警察就是认定他有罪，一口咬定：你身上有紫血块，你就是参与了造反……
托比亚斯·阿庆基搔了搔头皮，觉悟过来：也许世界上从来就没有为旁观者准备的板凳！
为了使最终咆哮而出的情感更真切强烈，本蒂·韩佩将蛮横的呵斥、无情的鞭打、笨拙的奔逃、荒谬的控告层层铺叙，通过高超的剪裁技巧，在极其简短的篇幅中熔铸成了一个不可解脱的人生困境。阿庆基犹如困兽一般，四处突围，却不知所往，无力挣脱。情感郁积至此，他最终发出了生命的最强音———“世界上从来就没有为旁观者准备的板凳！”
二 采用蕴藉的寄情法
当浓厚的情感郁结在胸中，我们可以奔迸表达，也可以融情入“境”，委婉道出。所谓“境”，不是割裂地单指某个“物”或某个“景”，而是指“景”“物”“人”“事”综合构成的一种艺术境界。这种情境的营造，不仅适用于诗歌，亦可运用到叙事类写作中。美国小说家多克托罗曾说：“好的作品会唤起读者的感觉，不是正在下雨的事实，而是被雨淋的感觉。”故事，不应只传递信息，更应通过营造一个物我交融的情境，自然地激发读者的感觉，从而使读者随着故事的起伏而心神荡漾。
那么，如何营造意境来寄托情感呢？唐代文学家刘禹锡曾提出“境生于象外”。由此可知，若要实现意境化叙事，我们应该先观物取象，再立象生境。例如《在细雨中呼喊》结尾处，余华写道：
这时候雨点下来了，我赶紧往前奔跑过去。我看到了远处突然升起一片火光，越来越大的雨点与那片火纠缠起来，燃烧的火不仅没有熄灭，反而逐渐增大。就如不可阻挡的呼喊，在雨中脱颖而出，熊熊燃烧。
惊飞的鸟雀、枯黄的落叶、飒飒的秋风、慌乱的人群……这些本该出现在失火情境中的物象，却并未被余华绘入笔下。余华只选取了“雨点”与“火光”这两个意象，一上一下、一远一近、一淡一浓、一冷一热，截然相反，却又融合得了无痕迹，两者在空中“纠缠”，共同营造了一个阴郁而躁动不安的情境。雨点绵绵不绝，飘荡在广袤无垠的天空，即使“我”全力奔跑，亦难逃离；火光虽在“远处”燃烧，但随着“我”的奔跑，愈来愈近，似要扑面而来，将“我”裹挟其中。“我”置身其间，悸动难安，既有生存之渴望，又充满死亡之战栗，就如“不可阻挡的呼喊”，迸发出摄人心魄的悲剧力量。
意象的选取很重要，但意象的组合也要慎重挑选。在合理选取意象的基础上，我们可以通过意象的并置、叠加，勾勒出一个全新的情境，从而更自然贴切地流露出我们的情思。以《永别了，武器》为例，海明威在开篇写道：
那年晚夏，我们住在乡村一幢房子里，可以望见隔着河流和平原的高山。河床里有鹅卵石，还有大圆石头，在阳光下又干又白；河水清澈，水流湍湍，深处呈现蓝色。部队从房子旁循道走过，扬起的尘土飘落在树叶上。树干也满是灰尘。那年树叶落得早，我们看到部队沿路行进，尘土飞扬，树叶被微风吹动，纷纷落下，部队继续前进，后来，路上空空荡荡，只剩散落的树叶。
海明威先通过晚夏、鹅卵石、阳光、河水等意象展现了静谧安详的和平生活，然后交代了故事发生的地点、背景，将读者带入特定的场景中；继而又借助尘土、落叶等意象，渲染了纷乱的气氛，让人隐隐不安。扬起的尘土暗示着战争摧毁家园的残酷性，而那些飘落的树叶又似乎象征着战争前线的青年即将凋零的生命。前后的鲜明对照，有力地奠定了哀伤的情感基调，也揭示了反战的故事主题。
三 结语
千古文章意为高，如何用意、如何达意，是所有文学体裁都绕不开的关键问题，记叙类文章也不例外。相较于跌宕起伏的情节，贯穿故事始终的浓郁的意蕴氛围或许更扣人心弦。因此，我们在写作时可综合运用奔迸表情、蕴藉寄情等多种手法，实现叙事与抒情的杂陈、写实与写意的融合。