【摘 要】
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本次研究将对造成小学生自信心缺乏这一心理健康问题的原因进行分析，得出对小学生自信心教育的最有利建议和策略，为如何在教学中解决小学生自信心缺失这一心理健康问题提供一些办法。结论：此次研究以四年级学生心理健康测试结果为例进行分析，在此研究基础上给出相应有效的建议，切实做到使每个孩子都受到良好的自信教育，使每个学生都具有健康的心理，积极阳光地投入到激烈的社会竞争中来，为国家和社会做出贡献。
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本次研究将对造成小学生自信心缺乏这一心理健康问题的原因进行分析，得出对小学生自信心教育的最有利建议和策略，为如何在教学中解决小学生自信心缺失这一心理健康问题提供一些办法。结论：此次研究以四年级学生心理健康测试结果为例进行分析，在此研究基础上给出相应有效的建议，切实做到使每个孩子都受到良好的自信教育，使每个学生都具有健康的心理，积极阳光地投入到激烈的社会竞争中来，为国家和社会做出贡献。
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美育，又称美感教育、审美教育，是指培养学生认识美、感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。语文学科核心素养之一就是“审美鉴赏与创造”，语文课堂，是美育的沃土。
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当前社会经济飞速发展，对我国的传统文化产生新的冲击，加之网络不断发展，使得小学生沉浸在网络世界之中，把优秀的传统文化抛之脑后。所以迫切需要对学生进行传统文化教育，可以在小学德育中融合传统的节日文化，让学生能够感受到中华民族优秀传统文化的重要性，努力学习传统文化，不断继承和弘扬我国优秀的传统文化，为学生的良好发展做铺垫。本文主要就小学德育中传统节日文化的渗透展开研究分析。
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